Slide 1 of 9 
Slide 2 of 9 
Slide 3 of 9 
Slide 4 of 9 
Slide 5 of 9 
Slide 6 of 9 
Slide 7 of 9 
Slide 8 of 9 
Slide 9 of 9 
Acervos
Eventos
Produção Científica
Produtos Educacionais
Trabalhos Acadêmicos e Técnicos
Teses e DissertaçõesSubmissões Recentes
Visualização geométrica nos processos de ensino e aprendizagem de geometria espacial: uma proposta utilizando o geogebra
(2025) de Oliveira Júnior, José Aluísio; Venceslau, Marilis Bahr Karam
Em alguns tópicos de Geometria Espacial, especialmente nos temas relacionados ao truncamento e à planificação de sólidos, bem como nas projeções ortogonais, é comum que tanto professores quanto alunos encontrem desafios ao abordar e compreender esses conceitos, dada a sua complexidade e a abstração que envolvem. A presente dissertação tem como objetivo principal contribuir para a melhoria do ensino e da aprendizagem de Geometria Espacial no ensino médio, abordando temas essenciais, como projeções ortogonais, planificações de sólidos e sólidos de revolução. Para isto, propõe-se o uso do GeoGebra como ferramenta pedagógica central, destacando-se pelo seu enorme potencial em promover a visualização tridimensional, bem como pela capacidade de criar uma interação dinâmica com conceitos geométricos. Essa abordagem facilita, de maneira significativa, tanto a compreensão dos alunos quanto a prática docente, proporcionando uma melhor assimilação dos conteúdos. As atividades apresentadas ao longo do trabalho foram cuidadosamente elaboradas com base em questões que atendem às necessidades educacionais específicas, assegurando, dessa forma, a relevância e a aplicabilidade do conteúdo proposto dentro do contexto da sala de aula. Esse cuidado com a construção das atividades busca alinhar a teoria à prática pedagógica, criando um ambiente de aprendizagem mais eficiente e adaptado à realidade dos estudantes. Assim, o trabalho almeja fornecer tanto um suporte teórico robusto quanto ferramentas práticas aos professores, possibilitando a criação de aulas mais dinâmicas e interativas. Além disso, ao proporcionar uma abordagem centrada na visualização geométrica, a dissertação favorece o desenvolvimento do raciocínio lógico-espacial dos discentes, aprimorando capacidade de abstração, habilidades essenciais para formação acadêmica e intelectual. O impacto de tal metodologia visa, assim, contribuir não apenas para o sucesso imediato nas avaliações, mas também para o fortalecimento de habilidades que serão fundamentais ao longo de sua trajetória educacional.
Manual para elaboração de trabalhos acadêmico-científicos e desenvolvimento de pesquisas do Colégio Pedro II
(Imperial Editora, 2025) Silva, Simone Alves da; Figueira, Arthur Ferreira; Anterio, Milton Luiz Barroso; Teixeira, Renata Orleans; Ribeiro, Giovana Ramos; Coelho, Silvia Cristina da Silva
O Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmico-Científicos e Desenvolvimento de Pesquisas do Colégio Pedro II é uma obra de referência criada para orientar estudantes, docentes, técnicos e pesquisadores na produção de trabalhos acadêmicos e científicos com qualidade, rigor metodológico e alinhamento às normas vigentes. Elaborado pela Biblioteca Professora Silvia Becher (Propgpec), em parceria com o Comitê de Ética em Pesquisa, o material integra as ações institucionais voltadas ao fortalecimento da pesquisa no CPII, acompanhando a expansão de sua atuação no ensino superior.
O manual reúne diretrizes essenciais para a construção de pesquisas, revisão de literatura, seleção de fontes confiáveis e normalização de documentos conforme as normas atualizadas da ABNT (NBR 14724:2024, NBR 10520:2023 e NBR 6023:2025). Além disso, apresenta orientações éticas para submissão de projetos envolvendo seres humanos e procedimentos institucionais para entrega de trabalhos acadêmicos. Atualizável conforme evoluem as normas e diretrizes internas, a obra reafirma o compromisso do Colégio Pedro II com a excelência acadêmica, a integridade científica e a formação qualificada de sua comunidade.
A trajetória da construção de um caderno sob o olhar de uma artista surda
(2025) Machado, Maria Clara Cylindro; Pinto, Maria Lia Gauterio Conde
O estudo apresenta a busca pelas etapas da construção de um caderno de artista que possibilitaram mostrar a experiência vivenciada no curso de Especialização Saberes e Fazeres no Ensino de Artes Visuais, do Colégio Pedro II. Através do caderno expõe se a con fecção do percurso e o desenho do aprendizado ao longo do curso, que foram desenvolvidos de forma individual e coletiva com os demais estudantes. Com este caderno são relacionados diferentes tipos de artes criada por artistas brasileiros em diferentes cont extos da história nacional e destaco a diversidade e a criatividade de como eles retrataram a sua arte. Neste trabalho também se sublinha a contribuição de artistas do universo surdo e o modo como eles retratam a arte através da perspectiva do coletivo sur do. Por fim, insere se a produção da autora como artista surda e reitera se a importância da arte na vida do surdo, como forma de enxergar o mundo, sua cultura e a possibilidade de escrever através de sua própria estória.
A transcendência sob a ótica da corporalidade feminina
(2025) Araujo, Carla Moreira de; Prado, Germano Nogueira
O trabalho que segue tem por objetivo propor a reconstrução da noção de transcendência a partir do pensamento existencialista da filósofa francesa Simone de Beauvoir, mais especificamente, no interior de duas de suas obras: Por uma Moral da Ambiguidade (1947) e O Segundo Sexo (1949). Na primeira parte do trabalho, serão relacionados os conceitos de transcendência, imanência, liberdade e opressão buscando compreender a construção de uma ontologia existencialista no pensamento de Beauvoir. Na segunda parte do trabalho, a noção de transcendência será abordada ressaltando a especificidade da corporalidade feminina e a sua condição existencial enquanto o “Outro”, tendo o conceito de e corpo situado como fio condutor. Buscaremos refletir, portanto, como se construiu socioculturalmente a situação de opressão da mulher e como a mulher, enquanto corpo situado, é forçada à imanência ontológica por um projeto de domínio e controle masculino que concede as possibilidades de transcendência unicamente aos indivíduos que historicamente se consolidaram enquanto sujeitos completos e universais: os homens.
Explorando atividades desplugadas na educação infantil
(Imperial Editora, 2026) Rosa, Ana Beatriz Maia; Araujo, Jorge Fernando Silva de
O e-book “Explorando atividades desplugadas na EducaçãoInfantil” é fruto de uma pesquisa desenvolvida no âmbito doMestrado Profissional em Práticas de Educação Básica do ColégioPedro II, vinculada à dissertação intitulada Pensamentocomputacional por meio de atividades desplugadas na Educação Infantil. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa,realizada a partir de um estudo de caso, cujos dados foramcoletados por meio de observação participante e analisados combase na técnica de análise temática reflexiva. Como produtoeducacional, foi elaborado um e-book com orientações destinadasa professores da Educação Infantil, visando à adoção de diferentesatividades desplugadas para o desenvolvimento do pensamentocomputacional. Os resultados evidenciaram que os alunosparticipantes foram capazes de desenvolver conceitosrelacionados aos pilares do pensamento computacional por meioda realização das atividades propostas. Espera-se que o e-bookcontribua para a ampliação de práticas pedagógicas na EducaçãoInfantil, bem como para a abertura de novas possibilidades deestudos e pesquisas sobre o desenvolvimento do pensamentocomputacional por meio de abordagens desplugadas.