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A grama não é mais verde lá fora: as geografias imaginativas de norte-americanos residentes em cidades do eixo sudeste-sul no Brasil

(2026) Rodrigues, Jennifer Kamile Amorim; Oliveira, Adriele da Silva Freitas; Ferreira, Tatiana de Souza

A presente monografia tem como objetivo analisar como os estereótipos socioculturalmente construídos sobre o Brasil, tais como país festivo, pessoas carnavalescas, violência, entre outros, amplamente propagados nos EUA, são percebidos e mantidos pelos norte-americanos através da construção da imagem do que é o Brasil, além de analisar quais imagens o próprio Brasil exporta de si mesmo. O estudo se concentra em um conjunto de elementos recorrentes na representação do Brasil no imaginário norte-americano, focando apenas em pontos emblemáticos, como, por exemplo, a estratégia diplomática adotada pelos Estados Unidos na década de 1930, denominada política da Boa Vizinhança, que tinha como finalidade melhorar as relações entre os EUA e os países da América Latina. Dessa forma, não será feito uma análise de toda a história das relações entre os dois países. Além disso, a pesquisa também reconhece a diversidade de narrativas sobre o Brasil, mas opta por focar nos elementos mais comuns e duradouros na construção dessa imagem, tais como a imagem de um país de festividades, de carnaval, de permissividade social e cultural, e da criminalidade/violência. Os dados empíricos foram construídos através de questionários virtuais aplicados a norte-americanos residentes em grandes cidades do eixo Sudeste-Sul no Brasil. Pretendeu-se identificar as principais percepções sobre o país antes e depois da experiência de vivência no Brasil, e, consequentemente, a análise dos dados permitiram entender se a imersão na cultura brasileira contribuiu para a desestabilização dos estereótipos inicialmente trazidos pelos participantes, ou se os perpetuaram.

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Acampamento educativo como espaço de desenvolvimento psicomotor: o brincar na natureza e o desenvolvimento de crianças e adolescentes

(2026) Borges, Guilherme Fontoura; Schaefer, Katia de Souza e Almeida

O artigo analisa a relação entre o brincar na natureza e o trabalho desenvolvido nos acampamentos educativos com o desenvolvimento psicomotor de crianças e adolescentes. A partir de uma revisão bibliográfica narrativa com base em um relato de experiência. A Psicomotricidade é apresentada como base teórica para compreender as relações entre o indivíduo, o outro e o ambiente, refletindo sobre o ambiente, as práticas e o desenvolvimento dos acampantes. O estudo destaca que a crescente urbanização e o avanço das tecnologias digitais têm reduzido o contato das crianças com ambientes naturais, contribuindo para prejuízos no seu desenvolvimento físico, emocional, social e cognitivo. Nesse contexto, os acampamentos educativos surgem como espaços de educação não formal, promovendo vivências em meio à natureza, autonomia, convivência comunitária e aprendizagem por meio do brincar, vivências estas que estão evidenciadas no relato de experiência. O contato com a natureza favorece o brincar, amplia as oportunidades de exploração, imaginação e aprendizagem, múltiplos estímulos e atravessamentos que contribui para o equilíbrio emocional e para a saúde integral, o desenvolvimento motor, construção da identidade corporal e fortalecimento dos vínculos afetivos. Conclui-se que os acampamentos educativos constituem ambientes privilegiados para o desenvolvimento psicomotor de crianças e adolescentes, pois unem natureza, ludicidade, convivência e aprendizagem, favorecendo uma formação humana mais completa e significativa.

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Para além do silenciamento: existências lgbt+ nos livros didáticos de geografia do ensino médio

(2026) Rocha, Bernardo Francisco Bronzi; Pinheiro, Bernardes Pinheiro

Neste trabalho investigamos a representação LGBT+ nos livros didáticos de Geografia do Ensino Médio aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (2026-2029). Sob a perspectiva da Teoria Crítica do Currículo e das Geografias Feministas, a pesquisa analisa em que medida e de que forma essas existências são legitimadas no espaço escolar. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa documental qualitativa que combinou análise de conteúdo e de discurso de dezoito descritores em todas as sete coleções habilitadas. O recorte analítico concentrou-se nas coleções de maior recorrência, pois assim pudemos verificar os enquadramentos, foram selecionadas então os livros de Geografia da Moderna Plus (110 ocorrências) e Geografia por Toda Parte (63 ocorrências). Os resultados contrariam a hipótese de total invisibilidade, revelando que o assunto está presente, embora concentrada nas unidades finais dos volumes, onde são tratadas dinâmicas populacionais, trabalho e direitos humanos. Identificamos abordagens distintas: a Moderna Plus adota um tom sistemático, conceitual e combativo de reconhecimento político, enquanto o livro Geografia por Toda Parte articula o assunto de forma pontual em atividades práticas e habilidades técnicas da disciplina. Consideramos, por fim, que há avanços significativos em relação aos silenciamentos históricos, embora a concentração temporal limite a transversalidade, tornando a autonomia docente indispensável para a mediação no chão da escola.

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Mais verde, menos calor?: primeiras medições microclimáticas no Parque Realengo Susana Naspolini (RJ)

(2026) Silva, Sthefany Maria da; Costa, Maria Helena do Carmo Silveira

A climatologia urbana tem ganhado destaque nas pesquisas geográficas devido aos impactos do crescimento urbano sobre o clima das cidades, especialmente em áreas periféricas marcadas por desigualdades socioambientais. Este trabalho surge a partir da experiência de dois anos na monitoria da disciplina de Climatologia, que possibilitou o aprofundamento teórico e metodológico em temas como ilhas de calor e microclima urbano. A vivência acadêmica estimulou o desenvolvimento de uma pesquisa voltada ao Parque Realengo, localizado na Zona Oeste do Rio de Janeiro, buscando compreender a influência das áreas verdes nas condições microclimáticas locais. A metodologia envolve levantamento bibliográfico, observações de campo e medições de temperatura em diferentes pontos do parque e de seu entorno imediato. Os resultados preliminares indicam que fatores como baixa densidade arbórea, áreas pavimentadas e exposição solar podem interferir na eficiência climática do parque, evidenciando a complexidade das relações entre urbanização e microclima. Conclui-se que a monitoria foi fundamental para a construção do olhar científico e para a articulação entre teoria e prática no desenvolvimento da pesquisa.

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O jogo lights out em grafos caminhos, ciclos e sólidos de Platão

(Imperial Editora, 2026) Gomes, Alexandre Ferreira; Nicodemos, Diego de Souza; Pinto, José Wilson Coura

Este produto educacional apresenta o manual de uso do jogo digital interativo Lights Out em Grafos, desenvolvido no âmbito do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional (PROFMAT) do Colégio Pedro II. O recurso reúne grafos caminho, grafos ciclo e os grafos dos cinco sólidos de Platão, permitindo explorar, de forma visual e interativa, relações de adjacência, mudanças de estado, estratégias de resolução e comparação do número de movimentos. Nos caminhos e ciclos, o usuário pode escolher a quantidade de vértices e o número de estados; nos sólidos de Platão, o produto disponibiliza versões com dois e três estados. A cada acionamento, o estado do vértice selecionado e o de seus vizinhos é alterado ciclicamente, e o objetivo consiste em conduzir todos os vértices ao estado-alvo. O manual descreve as funções da interface, orienta a navegação, apresenta possibilidades de exploração das diferentes famílias de grafos e propõe articulações com habilidades da Base Nacional Comum Curricular do 6º ano do Ensino Fundamental ao 3º ano do Ensino Médio. Também são apresentadas uma sequência didática, orientações ao professor e o código-fonte da versão utilizada, favorecendo sua consulta e adaptação. O produto foi concebido como recurso para apoiar atividades de resolução de problemas, reconhecimento de padrões, raciocínio lógico, elaboração de estratégias, investigação e argumentação matemática.