Jogando e postando, vou aprendendo as preposições : uma forma lúdica e interativa de aprendizagem da língua portuguesa

Abstract

O presente trabalho pretende mostrar uma forma lúdica de ensino das Preposições, durante aulas de Língua Portuguesa, em uma turma de 7º ano do Ensino Fundamental, no Colégio Municipal Presidente Castello Branco. Optou-se, por um enfoque que não se limitasse à parte gramatical, e, para isso, foi proposta a realização de duas atividades complementares, a criação de um jogo e a de um blogue. O jogo, intitulado Corrida com as Preposições, é composto de três pistas de corrida; através de bolinhas que funcionam como carrinhos de pista, o aluno chegará até os conectores e, com eles, deverá formar cinco frases com o menor número de desvios gramaticais. Já no blogue, denominado Estamos curiosos para saber, o aluno alimentará o diário virtual, criado em sala de aula, com notícias sobre novelas, esportes variados e acontecimentos ocorridos no próprio colégio (curiosidades), sem deixar de usar os conectores, de forma coerente, em suas postagens (redações) e de também destacá-los.

El presente trabajo desea mostrar una forma lúdica de enseño de las Preposiciones, durante las clases de Lengua Portuguesa, en una clase de 7º año de la Enseñanza Fundamental, en el Colegio Municipal Presidente Castello Branco. Se optó, por un enfoque que no se limitase a la parte gramatical, y, para ello, fue propuesta la realización de dos actividades complementares, la creación de un juego y de un blog. El juego, nombrado Carrera con las Preposiciones, es compuesto por tres pistas de carrera; a través de pelotitas que funcionan como cochecitos de pista, el alumno llegará hacia los conectores y, con ellos, deberá hacer cinco frases con el menor número de errores gramaticales. Ya en el blog, llamado Estamos curiosos para saber, el alumno alimentará el diario virtual, creado en clase, con noticias sobre telenovelas, deportes variados y los acontecimientos ocurridos en el propio colegio (curiosidades), sin dejar de usar los conectores, de forma coherente, en sus publicaciones (redacciones) y de también destacarlos.

This work aims to demonstrate a playful way of teaching prepositions during Portuguese language classes in a 7th-grade class at the Presidente Castello Branco Municipal School. We chose an approach that goes beyond grammar alone, and to achieve this, we proposed two complementary activities: creating a game and a blog. The game, titled "Race with Prepositions," consists of three race tracks; students use balls that act as carts to reach the connectors and, with them, form five sentences with the fewest grammatical errors. On the blog, called We're Curious to Know, the student will feed the virtual diary, created in the classroom, with news about soap operas, various sports, and events occurring at the school itself (curiosities), while using connectors consistently in their posts (essays) and highlighting them.