Estudos sobre brasilidade na perspectiva educacional da decolonialdade

Abstract

O presente produto educacional constitui um conjunto de materiais voltado para a formação inicial e continuada de professores da Educação Básica, em especial de docentes da Área de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, diante de uma patente ausência na Base Nacional Comum Curricular de estudos e debates sobre Interculturalidade Crítica, Educação Intercultural e Pedagogia Decolonial. O material pretende contribuir para a formação de profissionais que vão atuar na construção dos currículos da Educação Básica, levando em consideração o marco legal mais específico, das leis 10.639 e 11.645, que estabelece a obrigatoriedade do ensino da História e da Cultura Afro-Brasileira e Indígena no espaço escolar. Cabe assegurar o igual direito às histórias e culturas que compõem a nação brasileira, reconhecendo o componente de diversidade na nossa formação social e identidade cultural. Em linhas gerais, cabe um esforço dos educadores brasileiros possibilitando um exercício de reeducação para as relações étnico-raciais, criando novos espaços de pertencimento, com direitos garantidos e identidades reconhecidas, respeitadas e valorizadas.

This educational product constitutes a set of materials aimed at the initial and continued training of Basic Education teachers, especially teachers in the Area of Applied Human and Social Sciences, given a clear absence in the National Common Curricular Base of studies and debates on Critical Interculturality, Intercultural Education and Decolonial Pedagogy. The material aims to contribute to the training of professionals who will work in the construction of Basic Education curricula, taking into account the more specific legal framework, laws 10,639 and 11,645, which establishes the mandatory teaching of Afro-Brazilian History and Culture and Indigenous people in the school space. It is necessary to ensure equal rights to the histories and cultures that make up the nation, recognizing the diversity component in our social formation and cultural identity. In general terms, an effort must be made by Brazilian educators to enable a re-education exercise for ethnic-racial relations, creating new spaces of belonging, with guaranteed rights and recognized, respected and valued identities.