Análise de estratégias pedagógicas utilizadas no ensino de números racionais

Abstract

O modelo tradicional de ensino, enraizado por anos em nosso sistema educacional é, em sua maioria, caracterizado por uma abordagem conservadora que frequentemente negligencia as necessidades dos estudantes. Este estudo é focado na análise de três livros didáticos do 6º ano do Ensino Fundamental, avaliando como os números racionais são apresentados aos referidos alunos. A análise desses livros evidenciou a diversidade de métodos em cada obra além de verificar neles a aplicação das ideias de Gardner. Buscou-se também, estabelecer uma interseção entre a teoria das inteligências múltiplas de Gardner com as abordagens pedagógicas de Maria Montessori e as Mentalidades Matemáticas de Jo Boaler. Os resultados indicam que a aplicação das teorias de Gardner e das mentalidades matemáticas, juntamente com o método Montessori, pode proporcionar uma abordagem mais holística e eficaz no ensino de números racionais, promovendo um desenvolvimento mais completo e integral das crianças. Ademais, neste trabalho, propõe-se uma atividade para cada abordagem pedagógica, o que permite observar seus princípios e a interseção com as ideias de Gardner.