Por uma Arte-Educação necessária

Abstract

Percebemos uma desqualificação sem fundamento da atuação da/o professora/professor de Artes Visuais nas escolas, sendo esta disciplina por vezes considerada inútil em comparação com as demais. Enquanto que do outro lado estão as/os professoras/es de Artes Visuais tentando exaustivamente legitimar sua atuação na educação formal. Este artigo primeiramente se propõe a fazer uma distinção entre o que seria uma educação útil e o que seria uma educação necessária no contexto em que estamos inseridos. A partir dessa distinção, podemos abrir caminhos para assumir a nossa inutilidade — que não é só nossa — radicalizar esse lugar e assim usufruir de toda liberdade, que é inclusive a razão de ser da atuação do próprio artista no mundo. Logo, poderemos gerar uma reflexão sobre uma atuação menos engessada e que possa proporcionar uma maior fluidez e liberdade, tanto nas propostas trazidas pelas/os professoras/es, quanto na própria vivência dessas propostas pelas/os estudantes.

We can notice an unfounded disqualification of the acting of the Visual Arts teacher in schools, with this discipline sometimes being considered useless in comparison to the others. While on the other side there are Visual Arts teachers trying exhaustively to legitimize their acting in formal education. This article first proposes to make a distinction between what would be a useful education and what would be a necessary education in the context in which we operate. From this distinction, we can open paths for the assumption of all our uselessness — which is not only ours — and radicalize this place and thus enjoy all freedom, which is even the reason for the artist's own work in the world. Therefore, we will be able to generate a reflection on a less rigid performance that can provide greater fluidity in freedom, both in the proposals brought by the teachers, and in the actual experience of these proposals by the students.