A alfabetização de jovens e adultos numa escola pública da baixada fluminense

Abstract

Este projeto trata de um recorte de uma proposta pedagógica que teve como foco a ação integrada do aluno da EJA com a sociedade a partir da leitura e escrita, de modo que permitissem que esses alunos deixassem de ver os materiais escritos em circulação meramente como símbolos. As atividades pedagógicas desenvolvidas tiveram como objetivo principal a análise de unidades menores das palavras, que foram escolhidas a partir de projetos realizados com o grupo. O objetivo deste presente trabalho é desenvolver atividades de estudo da língua escrita a partir de textos e palavras do cotidiano de estudantes da EJA, possibilitando que se reconheçam enquanto pessoas capazes de aprender. A EJA é uma modalidade de ensino que integra jovens e adultos no espaço escolar e precisa garantir a qualificação, formar trabalhadores, encorajar e estimular, inovando e dando oportunidade de um novo ser. Nesse sentido, a necessidade de escrita de um projeto final para o Programa de Residência Docente do Colégio Pedro II possibilitou que importantes questionamentos pedagógicos se tornassem alvo de investigação: como alfabetizar jovens e adultos; que materiais utilizar; quais estratégias desenvolver. A partir da análise das produções de estudantes e das escolhas feitas ao longo do processo de ensino, pude enquanto professora e pesquisadora, olhar para os processos de aprendizagem e ensino e alterar minhas ações a partir das respostas dadas por estes jovens e adultos. Utilizou-se no presente estudo como metodologia de trabalho a abordagem qualitativa, que privilegia o aspecto subjetivo bem como descrição dos processos. A pesquisa inspirou-se também na pesquisa-ação. O público alvo foi 14 alunos da turma de II fase da Alfabetização numa escola pública de Cabuçu – Nova Iguaçu, RJ- Baixada Fluminense. A pesquisa aconteceu de junho de 2017 a abril de 2018, com registros fotográficos e descrição das aulas em caderno de campo. O presente trabalho me fez questionar sobre as possibilidades da EJA e seus desdobramentos, a falta de política pública, a situação desses alunos no espaço escolar, sobre seus interesses e desinteresses.