Atlas geográfico escolar municipal: os exemplos dos atlas de Itaboraí e São Gonçalo na promoção de pensamento espacial, raciocínio geográfico e identidade territorial

Abstract

O presente artigo objetiva fazer, em um primeiro momento, uma breve discussão teórica acerca do pensamento espacial e do raciocínio geográfico, analisando, de forma transversal, os atlas geográficos escolares municipal do Núcleo de Estudos de Geografia Fluminense (NEGEF) e do grupo Dinâmicas Ambientais e Geoprocessamento (DAGEOP), correspondendo respectivamente aos atlas geográficos escolares dos municípios de Itaboraí e São Gonçalo. Em um segundo momento, procurou-se abordar sucintamente a identidade territorial através dos referidos atlas geográficos escolares. Desse modo, no tocante à temática abordada, estabeleceu diferenças entre os atlas a partir de uma análise comparativa, identificando que um tende mais a reforçar a identidade territorial, e o outro privilegia mais o pensamento espacial e o raciocínio geográfico.

Este artículo tiene como objetivo realizar, en un primer momento, una breve discusión teórica sobre el pensamiento espacial y el razonamiento geográfico, analizando, de forma transversal, el atlas geográfico escolar municipal del Núcleo de Estudos de Geografía Fluminense (NEGEF) y el Grupo Dinámicas Ambientales y Geoprocesamiento (DAGEOP), correspondientes respectivamente al atlas escolar geográfico de los municipios de Itaboraí y São Gonçalo. En un segudo momento, pretendemos aproximarnos brevemente a la identidad territorial a través del referido atlas geográfico escolar. Así, con respecto a la temática abordada, estableció diferencias entre los atlas a partir de un análisis comparativo, identificando que uno tiende a reforzar la identidad territorial, y el otro favorece el pensamiento espacial y el razonamiento geográfico.