Produção de recursos didáticos para o ensino de botânica no contexto do ensino inclusivo

Abstract

Historicamente, o ensino de Botânica sempre foi um desafio e muitos professores possuem dificuldades em lecioná-la, sendo que isso se agrava ainda mais quando se pensa na educação inclusiva e no ensino de alunos com necessidades educacionais especiais. Visando esse desafio, foram elaborados materiais didáticos táteis que compõem os principais órgãos das plantas, que são as folhas, a raiz, o caule e a flor. Esses materiais foram elaborados com o intuito de permitir a inclusão de alunos com deficiência visual na aula de Botânica, objetivando a promoção da aprendizagem de conteúdos de organografia e morfologia vegetal no contexto da Educação Inclusiva. Os materiais produzidos foram um livro de folhas, que aborda as principais características das folhas, e modelos de raiz, caule e flor, todos utilizando, em grande parte, materiais recicláveis e de fácil aquisição. Também foram elaborados questionários, um sobre o conteúdo de morfologia vegetal, que foi aplicado antes e depois da apresentação dos materiais didáticos táteis, e o outro sobre a qualidade do material didático, que foi aplicado após a apresentação dos materiais. O resultado da aplicação dos recursos didáticos foi positivo, pois após o material didático ter sido apresentado, os alunos acertaram mais questões no questionário sobre morfologia vegetal. Eles também fizeram críticas positivas no questionário sobre a qualidade do material didático, avaliando o material como muito bom/excelente e fazendo comentários positivos a respeito do mesmo. Com esse projeto, espera-se alcançar maior visibilidade para os professores ganharem interesse na produção de recursos didáticos como os modelos didáticos táteis utilizados no mesmo.