O chão que chama: cartas de desemparedamento e vivências

Abstract

Este produto educacional é oriundo da pesquisa de mestrado “Desemparedamento na Educação Infantil em cenários urbanizados: O reencontro das infâncias com a natureza por meio do brincar heurístico” desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica- MPPEB/ CPII, com aderência à linha de pesquisa “Prática de Educação e Formação Continuada” e que teve como contexto empírico a Creche Institucional Dr. Paulo Niemeyer. É justificado pelo impacto de um mundo onde a tecnologia avança cada dia mais, tomando conta do cotidiano das crianças e tornando o contato com o natural cada vez mais escasso. Compreendendo que o brincar é intrínseco as infâncias e a natureza é uma aliada na integralidade do ser, questiona-se como propiciar dentro das escolas, que fazem parte de uma realidade urbana, a (re)conexão com a natureza para o desenvolvimento das crianças? Na busca por uma resolução, este material foi elaborado para apoiar os processos formativos e as práticas pedagógicas voltadas ao desemparedamento das infâncias, especialmente em contextos urbanos. Ele consiste em um conjunto de cartas ilustradas e descritivas, organizadas em uma caixa portátil, com objetivo de instrumentalizar educadoras e educadores a promover experiências de (re)conexão com a natureza, compreendendo o corpo, o território e a escuta como dimensões fundamentais do processo educativo. As cartas estão organizadas em módulos, a saber: Convite, Corpo, Território e Escuta, Vivências Concretas. Além disso, há cartas introdutórias de apresentação e orientações de uso. A proposta se estrutura como uma dinâmica de sensibilização e construção de práticas, no qual as experiências são vividas a partir da combinação das cartas e conduzidas pelo tempo da experiência, e não pelo tempo cronológico. O produto pode ser utilizado tanto em formações docentes, como dispositivo coletivo de reflexão sobre práticas pedagógicas, reverberando nas ações conjuntas as crianças. Próximo da ideia de circularidade de Nêgo Bispo, o material se organiza a partir da lógica do “começo, meio e começo”, valorizando o chão da escola, a experiência sensível e o contato com a natureza como elementos centrais na construção de práticas educativas desemparedadas. Diante dos contextos cada vez mais tendenciosos a enclausurar em paredes ou virtualmente nossas crianças é preciso práticas que vão de desencontro a essas realidades. Neste material, os educadores irão conseguir refletir sobre os benefícios da (re)conexão com o natural para as infâncias, terão um olhar mais minucioso para os meios educativos em que estão inseridos e uma criticidade em torno da sociedade que prega o consumo desenfreado e se esvazia do que a natureza proporciona.