Desenvolvimento pessoal e profissional de servidores técnico-administrativos em educação (TAE): contribuições das crenças de autoeficácia

Abstract

Tendo em vista que as instituições da Rede Federal costumam incorporar às suas estratégias de gestão de pessoas, temáticas como: motivação, engajamento, satisfação no trabalho e qualidade de vida dos seus servidores, que os constructos da Autoeficácia são adequados para tratar as referidas demandas e que existe uma lacuna para as pesquisas focadas nos servidores TAE, pesquisa-se sobre o desenvolvimento pessoal e profissional de servidores Técnico-Administrativos em Educação (TAE), considerando as contribuições das crenças de Autoeficácia, a fim de analisar o potencial do debate sobre crenças de Autoeficácia e satisfação no trabalho para o desenvolvimento pessoal e profissional de servidores TAE de Instituições que compõem a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT). Para tanto, é necessário investigar as relações entre Autoeficácia, características sociodemográficas e satisfação no trabalho, no contexto da atuação dos servidores TAE da Rede Federal, construir um protótipo do evento de desenvolvimento para servidores TAE, voltado a promover a sensibilização do potencial da ação das crenças da Autoeficácia para o desempenho das atividades profissionais no âmbito de atuação destes servidores da Rede Federal e avaliar a funcionalidade do evento-teste de capacitação por meio da avaliação de reação do curso ministrado. Realiza-se, então, uma pesquisa de abordagem quantitativa, qualitativa, descritiva e exploratória. Diante disso, verifica-se que os conceitos sobre a Autoeficácia para o Trabalho, a satisfação no trabalho, a EPT e a carreira dos servidores TAE podem contribuir na formação integral dos servidores TAE, sendo proposto a criação de um e-Book e um curso como produtos educacionais, os quais foram aplicados aos cursistas participantes da pesquisa e avaliados por estes, o que impõe a constatação de que o problema de estudo foi respondido, a partir do momento em que, por meio dos produtos educacionais criados, de acordo com as diretrizes do mestrado ProfEPT, o servidor TAE é provocado a se ver, pela ótica da Autoeficácia para o Trabalho e demais conceitos abordados nos recursos educacionais, como parte inalienável dos processos educacionais formais e não formais que permeiam todo o ambiente escolar, onde todos os atores, quer técnico, discente ou docente, encontram-se em contínua formação.

Considering that the institutions of the Federal Network of Professional Technological Education usually incorporate in their people management strategies, themes such as: motivation, engagement, job satisfaction and quality of life of their servers, that the self-efficacy constructs are adequate to deal with these demands and that there is a gap for research focused on technical-administrative workers in education (TAE), research is carried out on the personal and professional development of workers TAE, considering the contributions of self-efficacy beliefs, in order to analyze the potential from the debate on self-efficacy beliefs and job satisfaction for the personal and professional development of workers TAE of Institutions that make up the Federal Network of Professional, Scientific and Technological Education. Therefore, it is necessary to investigate the relationships between self-efficacy, sociodemographic characteristics and job satisfaction, in the context of the performance of workers TAE of the Federal Network, to build a prototype of the development event to the group of workers TAE, aimed at promoting awareness of the potential of the action of beliefs of self-efficacy for the performance of professional activities within the scope of performance of these employees of the Federal Network and to evaluate the functionality of the test event through the evaluation of the reaction of the given course. Then, a research with a quantitative, qualitative, descriptive and exploratory approach is carried out. Therefore, it appears that the concepts of self-efficacy for work, job satisfaction, Professional Technological Education and the career of workers TAE can contribute to the integral training of workers TAE, and the creation of an e-Book and a course is proposed as educational products, which were applied to the course participants participating in the research and evaluated by them, which imposes the verification that the study problem was answered, from the moment that, through the educational products created, in accordance with the ProfEPT master's guidelines, the workers TAE is provoked to see itself, from the perspective of self-efficacy for work and other concepts addressed in educational resources, as an inalienable part of formal and non-formal educational processes that permeate the entire school ambient, where all actors, whether technical, student or teacher, are in continuous training.