A importância da afetividade na educação infantil: o olhar psicomotor Walloniano

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo analisar como a afetividade é abordada em Trabalho de conclusão de cursos,Teses, Dissertações e artigos nacionais, veiculados no período de 2008 a 2018, que versam sobre a psicomotricidade na Educação Infantil e que utilizam como base teórica Henry Wallon. Trata-se de um estudo de revisão bibliográfica da literatura realizado em dois bancos de dados: o Google Acadêmico e a Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD), com os seguintes descritores “afetividade e psicomotricidade”; “afetividade e Educação Infantil”; “afetividade e Wallon”. Foram selecionadas apenas as publicações cujos resumos tinham relação direta com o assunto pesquisado. Os dados foram tratados a partir de fichamentos e sínteses conceituais, numa análise descritiva das principais informações, para elaborar um panorama sobre a abordagem do tema, considerando: (1) título; (2) a ano e local de publicação; (3) a abordagem metodológica; (4) as referências base para definir afetividade; (5) as referências base para definir psicomotricidade. Como resultados encontrados, constatou-se que a afetividade na perspectiva walloniana é bastante presente no campo de estudo da psicomotricidade. Concluímos que a afetividade é muito presente nas práticas psicomotoras, facilitando o desenvolvimento dos alunos na Educação Infantil, pois permite a discente uma vivência plena.