Análise do fotojornalismo durante o golpe de 1964 para o ensino de história

Abstract

Diante de toda a facilidade de informação que temos hoje, nos deparamos com uma realidade dentro das salas de aula onde o professor precisa concorrer com a tecnologia, e é difícil fugir do conteúdo textual no ensino de história. Visando buscar um interesse maior dos alunos na disciplina de história, o trabalho com mídias audiovisuais pode deixar o trabalho do professor maia atrativo para os alunos. Esse trabalho utiliza o fotojornalismo na época do golpe de 1964 e de 2016 para mostrar aos alunos como a história aconteceu e como foi noticiada pela mídia, além de estimular o pensamento crítico na análise de fotografias. Para trabalhar o ensino de história no século XXI, esse trabalho apresenta alguns conceitos importantes para a compreensão do debate a que ele propõe, os conceitos de Golpe de Estado e Democracia são os principais conceitos trabalhados. Com os alunos em posse do conhecimento desses dois conceitos, a polarização política que se vive no século XXI no Brasil é debatida tendo como ponto de vista os interesses de diversos setores da sociedade. Esse trabalho também visa discutir o uso do fotojornalismo como fonte de pesquisa histórica, ensinando o aluno a analisar e questionar tais fontes, e como uma atividade final os alunos serão estimulados a produzir suas próprias fontes, registrando a história conforme ela passa pelos seus olhos.