Representações de gênero na geografia escolar: análise de imagens em livros didáticos do ensino fundamental

Abstract

As relações de gênero são pilares centrais da sociedade desde o início de sua formação. As diferenças biológicas entre os corpos foram utilizadas para produzir papéis sociais desiguais que forjaram identidades sobre os indivíduos e provocaram a hierarquização entre o masculino e o feminino, além da exclusão de outras expressões de gênero. Até hoje, diferentes meios de comunicação continuam a amplificar estes limitados papéis sociais, naturalizando graves desigualdades. Entre estes, o livro didático se destaca por seu papel educacional e caráter científico, que gera credibilidade às informações que carrega. Este artigo busca investigar como as imagens contidas nos livros didáticos de Geografia apresentam relações de gênero em diferentes contextos. Assim, estariam estas imagens corroborando com discursos hegemônicos e estereotipados de gênero? É possível perceber representações questionadoras aos tradicionais limites identitários de gênero? As contribuições acadêmicas para o debate geográfico de gênero se fazem presentes nos livros didáticos de Geografia?

Gender relations have been central pillars of society since the beginning of its formation. The biological differences between bodies were used to produce unequal social roles that forged identities about individuals and caused the hierarchization between male and female, in addition to the exclusion of other expressions of gender. Until today, different media continue to amplify these limited social roles, naturalizing serious inequalities. Among these, the textbook stands out for its educational role and scientific character, which generates credibility to the information it carries. This article seeks to investigate how images contained in Geography textbooks present gender relations in different contexts. Thus, are these images corroborating hegemonic and stereotyped gender discourses? Is it possible to perceive representations that question the traditional gender identity boundaries? Are the academic contributions to the geographic debate on gender present in geography textbooks?