Gênero reportagem em cena: uma abordagem crítica para as aulas de espanhol
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Nome da universidade/Departamento
Colégio Pedro II/PROPGPEC
Programa de Formação
Especialização em Ensino de Espanhol
Local
Rio de Janeiro
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Resumo
Este artigo busca contribuir com reflexões sobre práticas de ensinoaprendizagem de espanhol, tendo em vista do uso da língua em sociedade. Para tanto, a partir de estudos de Bakhtin (2003) e de Maingueneau (2013) acerca do conceito de gêneros discursivos, trazemos considerações sobre o trabalho com reportagens nas aulas de espanhol. Assim sendo, propomos uma atividade didática baseada em reportagens em língua espanhola retiradas de jornais online que convergem em um tema relativo ao contexto brasileiro: o processo de impeachment da ex-presidente Dilma Rousseff. Pretendemos, desse modo, estimular a construção de práticas educativas que promovam a ampliação de conhecimentos sobre a língua com base em uma perspectiva discursiva.
Resumen
Este proyecto desea contribuir con reflexiones sobre prácticas de enseñanza y aprendizaje de español, teniendo en cuenta el uso de la lengua en la sociedad. Para ello, a partir de estudios de Bakhtin (2003) y de Maingueneau (2013) acerca del concepto de géneros discursivos, traemos consideraciones sobre el trabajo con reportajes en las clases de español. De ser así, proponemos una actividad didáctica basada en reportajes en lengua española entresacados de periódicos online que se ocupan de un tema relacionado al contexto brasileño: el proceso de destitución de la presidenta Dilma Rousseff. Se pretende, de ese modo, estimular la construcción de prácticas educativas que promuevan la ampliación de conocimientos sobre la lengua con base en una perspectiva discursiva.
Descrição
Palavras-chave
Língua espanhola, Gêneros reportagem, Didática, Análise do discurso, Atividades didáticas, Gêneros textuais, Aprendizagem crítica, Brasil - Política e governo, Atividades criativas na sala de aula, Letramento digital
Citação
CARVALHO, Gleica da Silva de. Gênero reportagem em cena: uma abordagem crítica para as aulas de espanhol. 2017. Artigo Científico (Especialização em Ensino de Espanhol) – Colégio Pedro II, Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura, Rio de Janeiro, 2017.
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