Direitos humanos no ensino de história: museu aberto dos direitos humanos

Abstract

O trabalho apresentado discute a importância do Ensino de Direitos Humanos na disciplina de História, no nível do 9 ano do Ensino Fundamental II, utilizando o conteúdo sobre a ditadura civil-militar brasileira de 1964-1985 como eixo central que possibilite estudantes entenderem um processo histórico no qual esses direitos não foram respeitados. Pretende ajudar, também, a pensarem a continuidade e mudança que existe no processo histórico. Se propõe a criação de um Museu Aberto feito pelos/as estudantes, colocando em prática o Ensino de História em Gerúndio, isto, com a finalidade de convidar a toda a comunidade escolar, incluindo estudantes, docentes, trabalhadores/as da educação, responsáveis e vizinhança a visitar o Museu Aberto, e pensar o Ensino de História como uma construção conjunta entre professor/a e educandos/as. Se defende, no trabalho, que o ensino de História deve ter como uns de seus objetivos fundamentais a formação de cidadãos e cidadãs críticos/as e conscientes de seus direitos e deveres, propondo o passo do senso comum para o pensamento crítico, entendendo que o reconhecimento e o respeito irrestrito sobre os Direitos Humanos é de fundamental importância na hora de pensar uma cidadania que seja respeitosa com a com a diferença, com o meio ambiente e a democracia. O trabalho também pretende incentivar um diálogo transversal dos Direitos Humanos em todas as disciplinas, abrindo a possibilidade para pensá-los desde a interdisciplinaridade. Para alcançar estes objetivos, se propõem reflexões que justificam esta abordagem a partir dos Direitos Humanos e planejamentos de aulas que permitam colocar em prática um processo de Ensino-Aprendizado que possa ajudar para alcançar essa finalidade pedagógica.