Quais cores tem uma escola de excelência em Realengo?: uma análise do perfil étnico-racial dos estudantes ingressantes por sorteio na educação infantil do Colégio Pedro II

Abstract

Este trabalho apresentou uma análise do perfil discente da educação infantil do Colégio Pedro II, CREIR (Centro de Referência em Educação Infantil de Realengo). Analisamos os indicadores de cor/raça, renda familiar e local de moradia, dados institucionais disponíveis na página oficial da escola no link “CPII em Números” que apresentam dados relativos aos anos de 2014/2015 e 2016 de todos os campis desta instituição federal. Tal análise embasou-se nos dados nacionais da última pesquisa do IBGE de 2010 sobre a situação da população negra brasileira, combinada com os dados relativos a zona oeste do município do Rio de Janeiro, onde fica localizada a única unidade de educação infantil desta escola. Optou-se pela abordagem Dialética, com vistas na valorização da relação de dados quantitativos com dados qualitativos pois, considera-se que as contradições, intrínsecas às ações e realizações humanas são melhor analisadas quando combinamos análises objetivas e subjetivamente. Ressaltamos que o esforço de apresentar dados, especialmente, condições de vida e escolaridade, apartados por cor/raça é primordial para entender que desigualdades sociais/raciais precisam, urgentemente, serem desnaturalizadas. E argumentamos em defesa das políticas de ação afirmativa com recorte racial na educação infantil como mecanismo de reparação de séculos de desigualdades raciais na sociedade brasileira, e para isso, concluímos que esta instituição, socialmente referenciada como de excelência, tem a possibilidade de ser pioneira num processo de reparação que se inicie nos primeiros anos de vida da criança negra.