A falta de interesse pelas aulas de educação física

Abstract

Este trabalho busca entender o porquê da ausência dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental nas aulas de Educação Física e, assim, definir estratégias para que esse interesse seja despertado, buscando, assim, melhorias para o processo de ensino - aprendizagem da Educação Física escolar, o que, consequentemente, irá promover uma melhor e maior adesão dos alunos nas aulas. A pesquisa foi realizada em duas turmas de 9º ano na Escola Municipal Emílio Carlos, no bairro de Guadalupe, município do Rio de Janeiro. A metodologia utilizada foi de natureza qualitativa usando, para isso, um questionário possibilitando, assim, um melhor diagnóstico e avaliação dos resultados obtidos. Os resultados apontam, principalmente, para uma aula desmotivante, sem cobrança por participação e compostas por alunos que não se sentem aptos a praticar a atividade por não ter a habilidade que o professor busca.

This study seeks to understand the reasons behind the absence of ninth-grade elementary school students from Physical Education classes and, consequently, to identify strategies for increasing their interest and engagement. The ultimate goal is to improve the teaching and learning process in school Physical Education, thereby promoting greater student participation and attendance in these classes. The research was conducted with two ninth-grade classes at Emílio Carlos Municipal School, located in the Guadalupe neighborhood of Rio de Janeiro, Brazil. A qualitative research methodology was employed, using a questionnaire as the primary data collection instrument, which enabled a more accurate diagnosis and evaluation of the findings. The results indicate that the main factors contributing to students' absence include unmotivating classes, a lack of accountability for participation, and the perception among students that they lack the skills expected by the teacher, leading them to feel incapable of participating in the proposed activities.