Revisão bibliográfica sobre as ferramentas educacionais na área de acústica e ondas no ensino de física: possibilidades de uma educação CTS

Abstract

Apesar do potencial dos fenômenos acústicos no ensino de ondulatória, os seus conceitos não são facilmente compreendidos por parte dos estudantes. A experimentação dos conceitos teóricos no laboratório é extremamente importante para conduzir o discente ao desenvolvimento de atitudes e destrezas cognitivas do mais alto nível intelectual, não somente destrezas manuais e puras técnicas instrumentais. Através da análise com enfoque em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) é possível ampliar o potencial crítico e social dos conteúdos, assim como possibilitar uma educação de contexto, valorizando particularidades locais e individuais dos envolvidos no processo educativo. O trabalho apresenta os resultados de uma revisão bibliográfica de artigos científicos - encontrados na literatura especializada - referentes ao uso de experimentos e metodologias que auxiliem a tarefa de ensino e aprendizagem na área de acústica e ondas no ensino de Física para ensino médio e universitário. Foram selecionados vinte e um trabalhos que apresentam experimentos e ideias experimentais de visualização, medição e de verificação de influência externas nos fenômenos físicos, utilizando smartphones, laptops e materiais alternativos. Esses trabalhos ilustram a preocupação em auxiliar o professor na elaboração de um plano de aula, possibilitando ao docente um amplo panorama das ferramentas motivacionais ao discente para atrair a atenção do mesmo no tema da aula, permitindo assim os alunos explorarem diversos campos da Física, como acústica, ondas, energia e através a visualização e da medição de fenômenos de interferência de sinais, influência do ambiente na propagação dos sinais, medições e comparações com valores teóricos, dentre outros.