A prática do estágio curricular a partir da percepção de estudantes e professores do ensino médio integrado

Vargas, Liana Sylvestre Linhares Paz

A prática do estágio curricular a partir da percepção de estudantes e professores do ensino médio integrado

Arquivos

LIANAVARGAS2022DISSERT.pdf (13.69 MB)

Data

2022

Autores

Vargas, Liana Sylvestre Linhares Paz

Orientador

Martins, Aira Suzana Ribeiro

Nome da universidade/Departamento

Colégio Pedro II/PROPGPEC

Programa de Formação

Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica

Local

Rio de Janeiro

Resumo

A formação profissional, considerando o trabalho como princípio educativo no Ensino Médio Integrado, permite aos estudantes se apropriarem da consciência de si e do mundo de forma crítica. Uma das atividades principais da formação na Educação Profissional e Tecnológica que permite um maior contato com o trabalho, na sua forma de profissional, é o estágio curricular supervisionado. Ele se constitui em um importante componente curricular que articula a teoria apresentada na sala de aula à prática profissional. Essa atividade objetiva, de acordo com a lei 11.788/2008, a preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de ensino. Considera-se essa uma etapa muito importante na vida do estudante. Por isso, essa pesquisa, realizada através do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica, buscou compreender como essa prática se constitui e, assim, conhecer os principais pontos que necessitam ser amplamente divulgados aos estudantes para auxiliar no seu aprendizado. Por conta das limitações impostas pela pandemia de COVID-19, a pesquisa foi realizada através da análise crítica de 10 trabalhos científicos que tratavam sobre o estágio em Institutos Federais. A fim de proporcionar maior aproveitamento do estágio, a pesquisa objetivou como Produto Educacional a construção de uma cartilha de orientação para que os alunos possam vivenciar esse momento da vida acadêmica de forma mais proveitosa, crítica e produtiva. Os resultados demonstraram que a cartilha deveria oferecer informações sobre a lei 11.788/2008; definição e papel/importância do estágio, deveres da Instituição de Ensino e das concedentes, atribuições e direitos dos estagiários; benefícios do estágio; os documentos necessários; tempo e carga horária; remuneração; comportamentos que favorecerão a sua aprendizagem durante esse período. Dessa forma, se construiu a cartilha por constatar que esse recurso didático pode agrupar diferentes informações em um único meio, além de conter uma linguagem que facilita a compreensão, e ser de fácil divulgação, podendo ser adaptável as demandas e necessidades de cada público-alvo. Assim, espera-se que os alunos possam desfrutar de forma mais tranquila dos benefícios pedagógicos e profissionais possibilitados pelo estágio.

Abstract

Professional qualification, considering work as an educational principle in High School, allows students to critically appropriate their awareness of themselves and the world. The supervised curricular internship is one of the main activities of training in Vocational and Technological Education that allows greater contact with work, in its professional form. It constitutes an important curricular component that articulates the theory presented in the classroom to professional practice. This activity aims, according to law 11,788/2008, the preparation for productive work of students who are attending regular education in educational institutions. This is considered a very important stage in the student's life. Therefore, this research, carried out through the Professional Master's Program in Professional and Technological Education, sought to understand how this practice is constituted and, thus, to know the main points that need to be widely disseminated to students to assist in their learning. Due to the limitations imposed by the COVID-19 pandemic, the research was carried out through the critical analysis of scientific works that dealt with the internship in Federal Institutes. In order to provide better use of the internship, the research aimed as an Educational Product the construction of an orientation booklet so that students can experience this moment of academic life in a more fruitful, critical and productive way. The results showed that the booklet should provide information about Law 11,788/2008; definition and role/importance of the internship, duties of the Educational Institution and the granting companies, attributions and rights of interns; internship benefits; the necessary documents; time and workload; remuneration; behaviors that will favor their learning during this period. In this way, the booklet was built by noting that this didactic resource can group different information in a single medium, in addition to containing a language that facilitates understanding, and is easy to disseminate, and can be adapted to the demands and needs of each target audience. Thus, it is believed that students will be able to enjoy the pedagogical and professional benefits made possible by the internship in a more peaceful way.

Palavras-chave

Ensino médio integrado, Educação profissional integrada, Educação tecnológica, Estágio curricular

Citação

VARGAS, Liana Sylvestre Linhares Paz. A prática do estágio curricular a partir da percepção de estudantes e professores do ensino médio integrado. 2022. Dissertação (Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica) – Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura, Colégio Pedro II, Rio de Janeiro, 2022.