Projete e desenhe: as contribuições do design instrucional no planejamento e desenvolvimento de produtos educacionais no mestrado PROFEPT

Abstract

Esta pesquisa investiga a contribuição do Design Instrucional para o desenvolvimento de Produtos Educacionais por discentes do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT), com foco nos produtos elaborados por alunos concluintes da Instituição Associada Colégio Pedro II (CPII) entre 2020 e 2023. Os Produtos Educacionais buscam responder a questões ou problemas oriundos da prática profissional, enquanto o Design Instrucional refere-se ao processo sistemático de identificar necessidades de aprendizagem e planejar, implementar e avaliar soluções educacionais. Ambos desempenham um papel central na integração crítica entre teoria e prática, configurando a Práxis. Foram elaboradas hipóteses iniciais: a escolha do formato dos Produtos Educacionais baseia-se frequentemente em critérios pragmáticos, priorizando a facilidade de confecção; os discentes enfrentam dificuldades no acesso a materiais sobre técnicas de planejamento como o Design Instrucional; e a aplicação de modelos como o ADDIE (Análise, Design, Desenvolvimento, Implementação e Avaliação) poderia estruturar melhor os produtos. O estudo teve como objetivo geral analisar os processos de escolha, planejamento e desenvolvimento desses produtos de egressos do ProfEPT. Os objetivos específicos compreenderam: delimitar conceitos fundamentais sobre Produtos Educacionais e Design Instrucional; compreender a intencionalidade ou ausência dela na escolha dos formatos; avaliar a contribuição do Design Instrucional no planejamento e na confecção dos produtos ou seu potencial nesse processo; e desenvolver um e-book sobre Design Instrucional aplicado a Produtos Educacionais em EPT. Metodologicamente, optou-se por uma abordagem Quali-quanti, baseado em um estudo de caso, incluindo a aplicação de questionário a 39 egressos, cujos dados foram analisados pelo método de Bardin. A triangulação dos dados confirmou as hipóteses, culminando na elaboração do Produto Educacional desta pesquisa, o e book intitulado “Projete e Desenhe: Do Planejamento ao Produto Educacional”. Este material visa preencher lacunas identificadas, oferecendo um guia prático para o planejamento e a criação de Produtos Educacionais, de modo a fortalecer o ProfEPT e demais Mestrados Profissionais como referências na formação de mestres e apoiar discentes e docentes na produção de trabalhos de qualidade, contribuindo para o avanço da educação profissional brasileira.

This research investigates the contribution of Instructional Design to the development of Educational Products by students of the Professional Master's Program in Vocational and Technological Education (ProfEPT), focusing on products created by graduating students from the Associated Institution Colégio Pedro II (CPII) between 2020 and 2023. Educational Products aim to address issues or problems arising from professional practice, while Instructional Design refers to the systematic process of identifying learning needs and planning, implementing, and evaluating educational solutions. Both play a central role in the critical integration between theory and practice, forming the concept of Praxis. Initial hypotheses were developed: the choice of Educational Product formats is often based on pragmatic criteria, prioritizing ease of creation; students face challenges in accessing materials on planning techniques such as Instructional Design; and the application of models like ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation) could better structure the products. The general objective of the study was to analyze the processes of choosing, planning, and developing these products by ProfEPT graduates. Specific objectives included: defining key concepts related to Educational Products and Instructional Design; understanding the intentionality or lack thereof in format selection; evaluating the contribution of Instructional Design to the planning and creation of products or its potential in this process; and developing an e-book on Instructional Design applied to Educational Products in Vocational and Technological Education. Methodologically, a Quali-quantitative approach was chosen, based on a case study that included a questionnaire applied to 39 graduates, with data analyzed using Bardin's method. Data triangulation confirmed the hypotheses, culminating in the development of the Educational Product of this research, the e-book titled "Design and Create: From Planning to Educational Product." This material aims to address identified gaps by offering a practical guide for planning and creating Educational Products, strengthening ProfEPT and other Professional Master's Programs as references in the training of master's-level professionals, and supporting students and educators in producing high-quality work, thus contributing to the advancement of Brazilian vocational education.