Entre crianças e professores de educação infantil na busca de práticas libertárias: o que pode a psicomotricidade nesse contexto?

Abstract

Este trabalho discute como a Psicomotricidade contribui para a facilitação do fazer pedagógico na Educação Infantil, considerando como os conhecimentos da Educação Psicomotora são aplicados em prol do ensino/aprendizagem das crianças em busca de práticas libertárias no contexto educacional. Tem por objetivo refletir sobre o corpo do professor nas mediações possíveis na rotina da Educação Infantil pelo viés da Psicomotricidade; relacionar o tempo, espaço e objetos nas interações e brincadeiras na Educação Infantil com a Psicomotricidade; e investigar possibilidades de práticas libertárias na Educação Infantil de forma que a teoria e a prática se entrelacem para contribuir com o processo de construção do saber. O trabalho foi desenvolvido através de pesquisa bibliográfica em uma abordagem qualitativa. Para traçar esse caminho, o critério utilizado para escolha dos textos revisados considerou publicações que apresentassem uma relação direta do trabalho da Psicomotricidade com a Educação Infantil, com a intenção de ratificar práticas que considerassem a Psicomotricidade no diálogo entre professor e criança e questões que envolvem o dia a dia desse profissional, tendo o corpo e o movimento como sua principal prerrogativa. Sendo assim, conclui-se a importância da Psicomotricidade para o processo pedagógico para uma educação libertária.