Além do que se vê: ensino de história e analogias a partir de desenhos animados

Abstract

O presente trabalho de conclusão do Curso de Especialização em Ensino de História tem como finalidade provocar um novo olhar para o uso de filmes em sala de aula. Para isso, recorrerá a desenhos animados e a analogias presentes em animações de temática “não histórica”, mas que se aproximam em algum momento do conteúdo presente no currículo da disciplina no ensino básico. Esse novo olhar foi motivado por uma experiência bem-sucedida na bolsa PIBID e em um seminário de Prática de Ensino, ambos na graduação. É de conhecimento dos docentes, há tempos, a importância do uso de filmes em sala de aula por diversos motivos, sempre buscando o melhor aprendizado do estudante, e nesse trabalho não será diferente, o que se busca é um novo olhar para uma prática já estabelecida nas salas de aula. Na pesquisa, será feita uma breve explanação sobre a história da animação, seguida de um debate acerca do campo do ensino de história e audiovisual, e, por fim, será apresentada uma sugestão de atividade seguida de sequência didática aplicando as ideias discutidas no trabalho.

The present work of conclusion of the Specialization Course in History Teaching, aims at a new look at the use of films in the classroom. For that, it will use cartoons and analogies present in animations with a “non-historical” theme, but which at some point get closer to the content present in the curriculum of the discipline in basic education. This new look was motivated by a successful experience in the PIBID scholarship and in a Teaching Practice seminar, both at graduation. The importance of using films in the classroom has been known by teachers for several reasons, always seeking the best student learning, and in this work it will be no different, what is sought is a new look at a practice already established in classrooms. In the work, a brief explanation about the history of animation will be made, followed by a debate about the field of history and audiovisual teaching, and finally, a suggestion of activity will be presented followed by a didactic sequence applying the ideas discussed in the work.