Literatura infantil afrocentrada: uma leitura de pertencimento e representatividade positiva. Reconectando uns aos outros
Carregando...
Data
Autores
Orientador
Coorientador
relationships.isEditorOf
relationships.isOrganizerOf
relationships.isIllustratorOf
relationships.isTranslatorOf
relationships.isCoordinatorOf
Nome da universidade/Departamento
Colégio Pedro II/PROPGPEC
Programa de Formação
Especialização em Educação das Relações Étnico-Raciais no Ensino Básico (Ererebá)
Local
Rio de Janeiro
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Editor
Resumo
Este artigo aborda a utilização da literatura infantil afrocentrada como um aliado ao movimento antirracista e à construção da identidade e da autoestima da criança preta. Enfatiza a importância do uso dessa literatura na desconstrução do perfil de superioridade da criança não preta. Afirma a ação primordial da pessoa bibliotecária e da biblioteca escolar no movimento antirracista. Apresenta alguns autores(as) negros(as) que abordam a temática étnico-racial na primeira infância bem como a relevância do seu uso no âmbito escolar e familiar. Destaca a necessidade do uso das narrativas afrocentradas para que, com o tempo, possamos observar mudanças na estrutura do nosso país a fim de que as crianças, que serão adultos no futuro, possam, por meio do acesso à essa literatura, obter argumentos e força para enfrentar o preconceito e o racismo que reinam no Brasil.
Abstract
This article addresses the use of Afrocentric children's literature as an ally in the anti-racist movement and in the construction of Black children's identity and self esteem. It emphasizes the importance of using this literature in deconstructing the superiority of non-Black children. It affirms the essential role of librarians and school libraries in the anti-racist movement. It presents some Black authors who address ethnic-racial issues in early childhood, as well as the relevance of their use in schools and families. It highlights the need to use Afrocentric narratives so that, over time, we can observe changes in the structure of our country. Children, who will become adults in the future, can, through access to this literature, gain the arguments and strength to confront the prejudice and racism that prevail in Brazil.
Descrição
Palavras-chave
Relações étnico-raciais - Estudo e ensino, Literatura infantil afro-brasileira, Crianças negras, Identidade racial, Autoestima, Bibliotecas escolares, Bibliotecário escolar
Citação
RODRIGUES, Camila de Fátima Leal. Literatura infantil afrocentrada: uma leitura de pertencimento e representatividade positiva. Reconectando uns aos outros. 2025. Artigo Científico (Especialização em Educação das Relações Étnico-Raciais no Ensino Básico (Ererebá)) – Colégio Pedro II, Pró-Reitoria de Pós Graduação, Pesquisa, Extensão e Cultura, Rio de Janeiro, 2019.
Fonte externa
Documento relacionado
Avaliação
Revisão
Suplementado Por
Referenciado Por
Este item está licenciado na CC BY-NC-SA 4.0 
