Reflexões sobre o caderno do artista nos primeiros anos do ensino fundamental

Abstract

Este trabalho traz a reflexão de uma professora de Artes Visuais sobre como estruturar suas aulas para os anos iniciais do Ensino Fundamental e tem como objetivo desenvolver um produto educacional com a criação de cadernos de artista, tanto para alunos como professores. É também uma tentativa de contribuir para a comunidade docente com uma pesquisa sobre o ensino de artes visuais no Ensino Fundamental. Procura valorizar os fazeres artísticos dos indivíduos dentro da sala de aula bem como as referências que cada um pode trazer de suas histórias de vida, incluindo os elementos que fazem parte da cultura visual, defendida por Fernando Hernández. O trabalho defende a ideia de professor reflexivo, abordada por Zeichner e Schön, além de ressaltar a importância do planejamento da aula e da análise das práticas didáticas dos docentes. Também foi defendido que a prática reflexiva e a troca de ideias com outros professores pode ser uma forma de produzir conhecimentos que auxiliem outros professores, tendo como referência as experiências vividas em sala de aula.

This work reflects the experience of a visual arts teacher on developing her classes for early elementary school and intends to create an educational product based on artist's journals, both student's and teachers. It also entails a contibution for the elementary school visual arts education community. Seeks to value the artistic performance of individuals within the classroom, as well as their lifestory increment that may come along. Including also elements which consists the visual culture, defended by Fernando Hernández. This work sustains the idea of a reflexive professor, adressed by Zeichner and Schön, and puts out the relevance of lessons planning and the analysis of the teaching practices performed. Another issue adressed was the knowledgement spawned by reflexive practices and experience exchange by teachers, so to help one another.