Os jogos digitais na modernização das aulas de artes visuais

Abstract

O presente trabalho discorre sobre as dificuldades que são encontradas no ambiente escolar durante as aulas de História da Arte, ou de Artes Visuais, e como a utilização dos jogos digitais, como metodologia de ensino, podem auxiliar na melhoria continuada da condição de aprendizagem destes discentes. Outro aspecto importante ressaltado neste trabalho de conclusão de curso é a rememoração da trajetória do ensino de artes no Brasil, bem como os aspectos relacionados à otimização dos resultados e na motivação e dinamização da aprendizagem através do uso de ferramentas eletrônicas como os jogos digitais aqui propostos. Considerando a necessidade da produção deste trabalho junto aos discentes do ensino fundamental II e do ensino médio, buscamos compreender as mudanças sofridas pelo o ensino da Arte, juntamente com a evolução da utilização dos jogos digitais como metodologia de ensino e de como esses jogos nas aulas de Artes Visuais tem o poder de ensinar e divertir ao mesmo tempo. O formato do projeto foi escolhido com o objetivo de facilitar a compreensão da pesquisa proposta e de seus critérios. Esperamos que os professores se motivem a usar os jogos digitais nas aulas de artes visuais, que vejam as suas vantagens e desvantagens no seu uso e que despertem o interesse pela práxis educadora. Descubram a ação motivadora e participativa dos alunos através de uma ferramenta digital, como os jogos, para transformar as aulas de Arte num processo que favoreça o desenvolvimento crítico e criativo do aluno.

The present work discusses about the difficulties encountered in the school environment during Art History or Visual Arts classes and how the use of digital games as a teaching methodology can help in the continuous improvement of the learning condition of these students. Another important aspect emphasized in this work of conclusion of course is enliven a memory of the trajectory of the teaching of arts in Brazil, as well as the aspects related to the optimization of the results and in the motivation and dynamization of the learning through the use of electronic tools like the proposed digital games. Considering the need to produce this work with the students of elementary school II and high school, we sought to understand the changes undergone by the teaching of art, together with the evolution of the use of digital games as teaching methodology and how these games in class of Visual Arts has the power to teach and entertain at the same time. The format of the project was chosen in order to facilitate the understanding of the proposed research and its criteria. We expect teachers to be motivated to use digital games in visual arts classes, to see their advantages and disadvantages in their use and to arouse interest in the educative praxis. Discover the motivating and participative action of the students through a digital tool, like the games, to transform the classes of Art in a process that favors the critical and creative development of the student.