Praticando e aprendendo geometria com diferentes figuras sólidas: os corpos redondos e os poliedros

Abstract

Este trabalho teve como principal objetivo apresentar os conceitos de sólidos geométricos a partir da prática cotidiana. Para isso as atividades realizadas visaram compreender e diferenciar as formas de Poliedros e Corpos Redondos e efetuar cálculos de área e volume desses sólidos de uma forma interessante, lúdica, prática e agradável aos olhos e ao coração dos alunos. Participaram do estudo, 25 alunos do módulo II – 01 da Educação de Jovens e adultos (EJA) do Colégio Estadual Dom Walmor. A pesquisa seguiu os princípios da pesquisa-ação, fundamentando-se nos estudos de Kallef, Rêgo e Lorenzato. Para delinear as tarefas, investigamos por meio de uma roda de conversa, as principais dificuldades dos participantes em seus estudos anteriores de Geometria. Verificou-se uma grande deficiência em relação aos conceitos básicos de Geometria Plana, reconheciam triângulos, quadrados e retângulos, porém desconheciam a nomenclatura dos demais polígonos. Adotou-se então um planejamento a fim de revisar os conceitos básicos de geometria plana e inserir os conceitos de Poliedros e corpos redondos através do uso de objetos e embalagens ligadas ao cotidiano dos alunos. Por meio de oficinas, oferecendo as condições de visualização, manipulação e construção de figuras geométricas, o ensino tornou-se interessante aos alunos, que muito se esforçaram para a execução das tarefas propostas. A finalização das atividades se deu com uma exposição dos trabalhos confeccionados pelos alunos, os quais eram objetos que representavam as formas geométricas aprendidas e que apresentavam utilidade para o uso cotidiano. Os resultados obtidos apontam para a importância de atividades ligadas ao cotidiano e à vida prática, além disso, que alunos jovens e adultos necessitam de uma aprendizagem matemática que tenha significado e contribua para suas vidas cotidianas. A experiência propiciou à residente rever suas práticas pedagógicas, valorizando o planejamento das aulas de acordo com o público, visando atender às suas necessidades específicas.

This work aimed to present the concepts of geometric solids from everyday practice. To this end, the activities aimed to understand and differentiate the shapes of Polyhedra and Round Bodies and make calculations of area and volume of these solids in an interesting, playful, practical and pleasant to the eyes and hearts of students. Twenty-five students from module II - 01 of Youth and Adult Education (EJA) from Dom Walmor State College participated in the study. The research followed the principles of action research, based on the studies by Kallef, Rêgo and Lorenzato. To delineate the tasks, we investigated through a conversation wheel the participants' main difficulties in their previous geometry studies. It was found a great deficiency in relation to the basic concepts of flat geometry, as they identified triangles, squares and rectangles, but did not know the nomenclature of the other polygons. A plan was then adopted to revise the basic concepts of plane geometry and to insert the concepts of polyhedra and round bodies through the use of objects and packaging linked to the students' daily life. Through workshops, offering the conditions of visualization, manipulation and construction of geometrical figures, the teaching became interesting to the students, who struggled hard to perform the proposed tasks. The finalization of the activities was with an exposition of the works made by the students, which were objects that represented the geometric shapes learned and which were useful for everyday use. The results show the importance of activities related to daily life and practical life and that young and adult students need a mathematical learning that has meaning and contributes to their daily lives. The experience allowed the resident to review their pedagogical practices, valuing the planning of the classes according to the public, aiming to meet their specific needs.