As condições de acesso e permanência dos Servidores Técnico-Administrativos em Educação do Colégio Pedro II ao Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica: um estudo de caso

Abstract

Partindo-se do pressuposto da indivisibilidade entre educação (entendida aqui como formação em nível stricto sensu) e atividade laboral, a presente pesquisa teve como objetivo debater acerca da importância da formação continuada em nível stricto sensu para os servidores Técnico-Administrativos em Educação (TAE) do Colégio Pedro II (CPII). Buscou-se compreender como se dão as condições de acesso e de permanência desses trabalhadores à formação continuada. Assim, para realizar e desenvolver este estudo, foi adotada a metodologia descritiva, partindo-se da ideia do trabalho como princípio educativo e como abordagem foi empregado o estudo qualitativo, no qual os servidores TAE responderam a um questionário semi-aberto a fim de investigar a identidade do seu trabalho no que tange à Educação Profissional e Tecnológica (EPT) e quais foram as condições que têm ou tiveram durante o programa de pós-graduação. A pesquisa buscou trazer à tona o debate crítico e reflexivo da importância da qualificação em EPT dos servidores técnicos no CPII que oferta, desde 2007, a Educação Profissional e Tecnológica. Por fim, desenvolveu-se um produto educacional, no formato de relatório técnico baseado na análise dos dados da pesquisa, destinado aos gestores de pessoas do CPII, de modo a debater a relevância da formação em nível stricto sensu para esses trabalhadores. Esta pesquisa se insere na linha de pesquisa 2, de Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica.