África para além da Europa: uma proposta de ressignificação da história dos africanos no século XX

Abstract

Este trabalho apresenta uma análise e reflexão acerca do paradigma eurocêntrico presente no ensino de história da África no século XX, através de uma pesquisa qualitativa dos discursos utilizados nos exercícios de vestibulares que abordam a temática da descolonização e das guerras civis no continente africano. A partir do problema identificado, apresentou-se uma proposta de oficina de formação continuada de professores da área, com objetivo de descolonizar seus saberes, mediante a ampliação de interpretações que evidencie o protagonismo africano e a conjuntura de aspectos políticos, sociais e econômicos sobre estes conflitos civis. Para tal, esta pesquisa e proposta de intervenção pedagógica teve como referência teórica a perspectiva afro referenciada. A legitimação para o desenvolvimento da pesquisa e atividade se baseou nas determinações institucionais das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana publicada em 2004. Verificou-se não somente a hegemonia de um modelo interpretativo eurocentrado no ensino desses temas, mas sobretudo o trabalho evidenciou a possível aplicabilidade da oficina de formação proposta, com base numa abordagem mais afrocêntrica e com potencialidade na transformação das práticas pedagógicas dos professores participantes.