O processo criativo no ensino de artes visuais: uma proposta de sequência didática a partir da cianotipia como catalisadora de ideias e experimentações

Abstract

Esta pesquisa insere-se no campo do ensino das artes visuais na educação básica e investiga o seguinte problema: como estimular o processo criativo de alunos que não se adaptam às técnicas artísticas tradicionais? O estudo teve como objetivo elaborar e analisar uma Sequência Didática voltada ao desenvolvimento do processo criativo dos estudantes, objeto de estudo desta investigação, utilizando a cianotipia como recurso pedagógico. A pesquisa foi realizada no Ginásio Educacional Tecnológico Almirante Newton Braga de Faria, na rede pública municipal do Rio de Janeiro, com alunos do quinto ano do ensino fundamental. Adotou-se uma abordagem qualitativa, de natureza aplicada, com características de pesquisa de tipo etnográfico. A coleta de dados ocorreu por meio de observação participante, diários reflexivos dos estudantes e registros fotográficos, sendo a análise conduzida a partir da triangulação dos dados. Como desdobramento da pesquisa, foi desenvolvido o Produto Educacional intitulado “O Lápis Azul da Natureza: a cianotipia como recurso fotográfico alternativo articulado à sequência didática no ensino de artes visuais”, um e-book que reúne fundamentação teórica, manual prático de cianotipia e duas Sequências Didáticas voltadas ao ensino de artes visuais.

This study is situated in the field of visual arts education within basic education and addresses the following question: how can the creative process be fostered among students who struggle with traditional artistic techniques? The aim of the research was to design and examine a Didactic Sequence focused on the development of students’ creative processes, which constitutes the object of this investigation, using cyanotype as a pedagogical resource. The study was carried out at the Ginásio Educacional Tecnológico Almirante Newton Braga de Faria, a public municipal school in Rio de Janeiro, with fifth-grade elementary students. An applied qualitative approach was adopted, drawing on ethnographic-type research. Data were collected through participant observation, students’ reflective journals, and photographic documentation, and were analyzed through data triangulation. As an outcome of the study, an Educational Product entitled “O Lápis Azul da Natureza: a cianotipia como recurso fotográfico alternativo articulado à sequência didática no ensino de artes visuais” was developed. This product consists of an e-book that brings together theoretical foundations, a practical cyanotype manual, and two Didactic Sequences designed for visual arts education.