Caixamática: a multiplicação em jogo

Abstract

Este produto educacional é o resultado de uma dissertação do Programa de Mestrado Profissional em Práticas na Educação Básica, do Colégio Pedro II, intitulada “Que comecem os jogos! O ensino da multiplicação por meio da Caixamática”. O estudo teve como objetivo estimular o desenvolvimento das habilidades relacionadas à multiplicação, por meio da utilização da Caixamática, uma caixa de jogos destinada aos alunos do 4º ano do Ensino Fundamental. O estudo adotou uma abordagem qualitativa com elementos da pesquisa-ação. Os dados foram coletados por meio de questionários, diário de bordo e rodas de conversa, durante a oficina de jogos, “Matemática Fora da Caixa”, oferecida para três professoras do 4º ano de uma escola municipal do Rio de Janeiro. As professoras aplicaram os jogos da caixa em suas turmas e os resultados obtidos permitem concluir que a Caixamática contribuiu para a aprendizagem e memorização dos fatos básicos da multiplicação, além de estimular o desenvolvimento de habilidades socioemocionais. A relevância deste trabalho demonstra o impacto positivo da utilização de metodologias ativas, como a Aprendizagem Baseada em Jogos, no processo de ensino e de aprendizagem na Matemática.