A Escola Estadual David Campista e o ensino de artes: contribuições para a educação na região de Poços de Caldas ao longo das décadas

Abstract

A Escola Estadual David Campista, fundada em 1922 em Poços de Caldas (MG), é uma escola centenária e um marco educacional na região, tendo desempenhado papel fundamental no desenvolvimento do ensino de artes ao longo de mais de cem anos de atuação. Este trabalho tem como objetivo geral analisar a evolução das práticas pedagógicas em artes visuais na referida instituição, investigando como tais práticas contribuíram para a formação cultural e educacional da comunidade local entre 1922 e 2024. A pesquisa, de caráter qualitativo e histórico, fundamenta-se em autores como Barbosa (2014; 2016), Ferraz e Fusari (1992), entre outros, além das diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). A análise considera o contexto social e cultural de cada período, os desafios enfrentados e as iniciativas implementadas no ensino de artes, refletindo sua transformação como ferramenta para o desenvolvimento do pensamento crítico, da criatividade e da cidadania. Assim, o estudo ressalta o papel da Escola David Campista como agente transformador e referência no ensino de artes na região.

David Campista State School, founded in 1922 in Poços de Caldas (MG), is a centennial school and an educational landmark in the region, having played a fundamental role in the development of the teaching of arts over more than one hundred years of activity. This study aims to analyze the evolution of pedagogical practices in visual arts at this institution, investigating how such practices have contributed to the cultural and educational development of the local community between 1922 and 2024. This qualitative and historical research is based on authors such as Barbosa (2014; 2016), Ferraz and Fusari (1992), among others, as well as on the guidelines of the Brazilian National Common Curricular Base (BNCC) and the National Curriculum Parameters (PCN). The analysis considers the social and cultural context of each period, the challenges faced, and the initiatives implemented in the teaching of arts, highlighting its transformation as a tool for fostering critical thinking, creativity, and citizenship. Thus, the study emphasizes the role of Escola David Campista as a transformative agent and a reference in arts teaching in the region.