Tituba e a voz dos silenciados: revisitando a história em Moi, Tituba, sorcière noire de Salem

Abstract

Este trabalho tem como objetivo apresentar um romance da autora guadalupense Maryse Condé, Moi, Tituba, sorcière noire de Salem, e discutir o interesse pedagógico que a obra pode suscitar para o ensino do francês no Brasil. A autora de língua francesa reflete em sua escrita a busca pela identidade de sua terra natal, um território francês marcado por um passado de colonização e escravidão. Em Moi, Tituba, sorcière noire de Salem, obra que faz referência ao julgamento histórico de bruxas da cidade de Salem a partir de 1962, a autora se apropria de uma personagem histórica para dar voz a grupos silenciados pela história, principalmente aqueles originários de povos africanos escravizados. Esse ponto dialoga com aspectos da história do Brasil, e podem ser explorados para fomentar discussões sobre racismo, direitos humanos e diversidade cultural nas escolas brasileiras, o que segue as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Tais discussões demonstram como o ensino do francês, muito tempo voltado para o estudo da cultura da França, pode abordar temas que dialogam com nossa cultura. Para a realização do trabalho, busquei fontes que tratam da obra e da carreira de Maryse Condé, citando também reflexões de Cyana Lehady-Dios, que fala da educação cidadã através da literatura, e trechos da BNCC.