Por onde anda a Lei 10.639 no currículo de geografia nos anos iniciais na rede de Mangaratiba - RJ

Abstract

Este artigo é fruto do trabalho final da Especialização em Educação das Relações Étnico-Raciais no Ensino Básico (Ererebá) do Colégio Pedro II. Busca-se propor uma análise crítica sobre o currículo de Geografia dos anos iniciais do município de Mangaratiba-RJ, atentando para como o currículo reflete e implementa a Lei 10.639 nos componentes curriculares e nas habilidades de Geografia para os anos iniciais. O racismo, em suas múltiplas formas, é uma realidade cotidiana cruel que permeia várias áreas da sociedade, inclusive a educação. Para isso, utilizamos como percursos metodológicos a revisão documental e a abordagem de pesquisa bibliográfica, sendo guiados por autores do campo do estudo do currículo, do ensino de Geografia e das questões raciais e do racismo. Como resultado da pesquisa, buscou-se contribuir para o combate aos eixos de opressão e para a proposição de um currículo efetivamente antirracista, visando à desconstrução do imaginário social sobre a população negra, principalmente as crianças negras no interior do espaço escolar.