A importância da música na educação infantil: a visão de uma professora musicista formada em Pedagogia

Abstract

Esta pesquisa investiga e reflete sobre o trabalho realizado em ambiente escolar (presencial e online), abordando experiências escolares com crianças da Educação Infantil através de práticas musicais e pedagógicas em sala de aula. Para tanto, teve como objetivos: (1) Investigar de que forma o professor regente, com formação musical, pode propiciar experiências musicais significativas, que vão para além da música funcional e utilitária tão presentes no universo da Educação Infantil. (2) Avaliar como a apreciação musical pode contribuir para o processo de ensino/aprendizagem de forma significativa, com os alunos da Educação Infantil. A metodologia escolhida para esta pesquisa foi a pesquisa qualitativa, Estudo de Caso. A abordagem qualitativa é justificada por se tratar de uma pesquisa no ambiente escolar, na qual as experiências e relações humanas são a principal fonte de estudo e que tem o professor/pesquisador como seu principal instrumento. Fez-se necessário analisar os aspectos determinantes para a pesquisa: a história de vida do autor e a sua atuação na instituição de ensino onde atua como professora de Educação Infantil, na cidade do Rio de Janeiro, através de experiências e atividades realizadas durante os anos de 2019 a 2021, considerando, também, o período de Pandemia da Covid-19. A partir desta análise, foi possível observar alguns aspectos importantes para o desenvolvimento das práticas musicais com os alunos da Educação Infantil.

This research investigates and reflects on the work carried out in the school environment (in person and online) approaching school experiences with children from Kindergarten, through musical and pedagogical practices in the classroom. Therefore, the objectives were: (1) To investigate how the regent teacher, with musical training, can provide significant musical experiences, which go beyond functional and utilitarian music so present in the universe of Kindergarten. (2) Evaluate how musical appreciation can significantly contribute to the teaching/learning process with Kindergarten students. The methodology chosen for this research was the qualitative research, Case Study. The qualitative approach is justified because it is a research in the school environment, in which human experiences and relationships are the main source of study and which has the teacher/researcher as its main instrument. It was necessary to analyze the determining aspects for the research: the author's life story and his performance in the educational institution where he works as a teacher of Early Childhood Education, in the city of Rio de Janeiro, through experiences and activities carried out over the years from 2019 to 2021, also considering the Covid-19 Pandemic period. From this analysis, it was possible to observe some important aspects for the development of musical practices with the students of Kindergarten.