Exercício de análise e criação de recursos didáticos para educação musical sob viés das características estruturais de jogos

Abstract

O presente trabalho é a continuação de uma pesquisa, composta por três trabalhos principais, que investigou elementos da música e do jogo que dialogam com as demandas da educação musical. O conjunto desses elementos foi nomeado de características estruturais de jogos (CEJ). A presença de tais elementos foi constatada em trabalhos e metodologias de ensino musical, a exemplo dos métodos ativos de importantes educadores musicais como Émile Jaques-Dalcroze, Zoltán Kodály, Shinichi Suzuki, Liddy Mignone e Maurice Martenot. Ao aprofundar o entendimento sobre as CEJ, diálogos interdisciplinares entre diferentes ferramentas, materiais e conhecimentos de áreas consideradas pela pesquisa como de interesse da educação musical, como a da tecnologia, do desenvolvimento humano e da psicologia da educação são facilitados. Partindo dessas e de outras constatações da pesquisa, o presente trabalho analisa diferentes materiais e recursos didáticos, de possível utilização na educação musical, destacando as CEJ neles presentes e propondo a criação e a variação de novos recursos a partir dos resultados, objetivando uma melhor compreensão e manipulação de materiais didáticos por parte do professor de música. Para tal, realiza-se revisão bibliográfica de textos relacionados com música, educação musical, jogos, brincadeiras, brinquedos, ludicidade, materiais e recursos didáticos, gamificação, tecnologia e games. Por meio dessa revisão bibliográfica, a fundamentação teórica sobre as CEJ e sobre os contextos que a cercam, estruturada pela pesquisa ao longo de seus trabalhos anteriores, é, por este presente trabalho, ampliada, aprofundada e utilizada para a realização das análises. Também fundamentando a análise, disserta-se sobre as categorizações e as terminologias dos objetos de análise e sobre o uso de materiais e recursos didáticos em si. Dentre os materiais e recursos didáticos analisados, foram reunidos jogos, jogos digitais, brinquedos, brincadeiras, atividades, aplicativos e tecnologias assistivas. Verifica-se, com a análise e com a proposta de criação e variação, uma diversidade de CEJ presentes nos objetos de análise e sua contribuição para o entendimento e a manipulação dos elementos do material, o que, por sua vez, contribui para uma aplicação mais contextualizada e aprimorada desses recursos na educação musical. Considerando os diálogos interdisciplinares proporcionados e os resultados da análise, o presente trabalho reforça a contribuição do entendimento e utilização das CEJ para uma melhor prática educacional musical, evidenciando a temática em torno do jogo e da música como grande fator integrador de materiais, ferramentas e conhecimentos de utilidade para educação musical.