A crônica como base para leitura e escrita em turmas de 9º ano

Abstract

O presente trabalho faz o relato de atividades de leitura e escrita a partir do gênero crônica. O desenvolvimento desta pesquisa surgiu da constatação da resistência de alunos de uma turma de nono ano em ler e em produzir textos. A partir de atividades lúdicas, foram criadas estratégias para incentivar os alunos a fazerem uma leitura significativa que os levasse a produzir textos. Objetivou-se com o desenvolvimento do projeto adquirissem da compreensão leitora dos alunos e a posterior habilidade de uma escrita de um texto coerente com informatividade, Os resultados obtidos foram satisfatórios e permitiram romper as barreiras impostas pelos alunos a qualquer atividade que exigisse a leitura e a escrita.

The present work reports on reading and writing activities based on the chronic genre. The development of this research arose from the observation of the resistance of students of a ninth grade class in reading and producing texts. From play activities, strategies were created to encourage students to take a meaningful reading that led them to produce texts. The objective was to develop the project to acquire reading comprehension of students and the subsequent ability to write a text coherent with information. The results obtained were satisfactory and allowed to break the barriers imposed by the students to any activity that required the reading and the writing.