Que não nos falte café: reflexões preliminares sobre a precarizaão do trabalho docente, no âmbito privado, diante da sociabilidade do capital e do empresariamento da educação

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo discutir e refletir sobre os fundamentos e tendências da precarização do trabalho docente em curso, em especial o destinado ao trabalho do professor de história, buscando compreender seu movimento, suas bases materiais e relações históricas. Dispondo do método materialismo histórico dialético, demonstramos que a Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017) e a totalidade das ‘contrarreformas educacionais’ recentes estão em conformidade com quadro de hiperativismo das frações burguesas na educação brasileira. Empreendendo, ao mesmo tempo, um claro ataque ao professorado, ao Ensino de História crítico e reflexivo em conjunto com cerceamento da autonomia docente bem como sua desintelectualização. Dada a complexidade do tema e os limites do trabalho, os resultados aqui demonstrados ainda são preliminares.

The present work aims to discuss and reflect on the foundations and trends of the precariousness of the teaching work in progress, especially that destined to the work of the history teacher, seeking to understand its movement, its material bases and historical relationships. Using the historical-dialectical materialism method, we demonstrate that the National Curricular Common Base (BNCC, 2017) and the totality of recent 'educational counter-reforms' are in accordance with the hyperactivism of bourgeois fractions in Brazilian education. Undertaking, at the same time, a clear attack on the professorship, on the Teaching of History critical and flexive in conjunction with curtailment of teaching autonomy as well as its desintellectualization. Given the complexity of the topic and the limits of the work, the results shown here are still preliminary