A formação docente e as artes visuais na educação infantil: integração, desafios e perspectivas

Abstract

O artigo investiga como a formação docente continuada pode contribuir para a integração efetiva das Artes Visuais nas práticas pedagógicas da Educação Infantil. A autora parte de sua experiência profissional para discutir as lacunas existentes na formação de professores polivalentes, especialmente no que tange à mediação de experiências artísticas com significado. O texto evidencia a importância da Arte como linguagem expressiva, sensível e culturalmente relevante, destacando seu papel na formação integral da criança. A partir de aportes teóricos e documentos oficiais, como a BNCC (Brasil,2017) e o RCNEI (Brasil, 1998), a pesquisa propõe reflexões sobre a valorização da dimensão estética e cultural na formação docente. São apresentados exemplos de cursos, oficinas e recursos digitais que podem auxiliar na ampliação do repertório artístico dos professores. O estudo também ressalta o potencial das redes sociais como espaços de inspiração e troca entre educadores. Conclui-se que investir na formação estética e prática dos docentes é fundamental para garantir experiências artísticas significativas na Educação Infantil, contribuindo para o desenvolvimento da criatividade, sensibilidade e expressão das crianças.

El artículo investiga cómo la formación docente continua puede contribuir a la integración efectiva de las Artes Visuales en las prácticas pedagógicas de la Educación Infantil. La autora parte de su experiencia profesional para discutir las lagunas existentes en la formación de docentes polivalentes, especialmente en lo que respecta a la mediación de experiencias artísticas con significado. El texto evidencia la importancia del Arte como un lenguaje expresivo, sensible y culturalmente relevante, destacando su papel en la formación integral del niño. A partir de aportes teóricos y documentos oficiales, como la BNCC (Brasil, 2017) y el RCNEI (Brasil, 1998), la investigación propone reflexiones sobre la valorización de la dimensión estética y cultural en la formación docente. Se presentan ejemplos de cursos, talleres y recursos digitales que pueden ayudar a ampliar el repertorio artístico de los profesores. El estudio también resalta el potencial de las redes sociales como espacios de inspiración e intercambio entre educadores. Se concluye que invertir en la formación estética y práctica de los docentes es fundamental para garantizar experiencias artísticas significativas en la Educación Infantil, contribuyendo al desarrollo de la creatividad, la sensibilidad y la expresión de los niños.