Educação financeira escolar e educação fiscal: uma proposta para a sala de aula de matemática da educação básica

Abstract

A Educação Financeira Escolar tem se constituído um campo de pesquisa que procura trazer e investigar possibilidades de reflexões com os estudantes e professores da Educação Básica sobre a aquisição, utilização e distribuição do dinheiro em variados contextos econômicos e financeiros, imersos em uma sociedade de consumo, onde as informações, desejos, percepções, gostos, influências e atitudes, são geralmente instáveis e se movem a uma velocidade sem precedentes. Nesses contextos, se inserem as questões tributárias, que impactam a vida de toda a sociedade, influenciando na oferta de saúde, educação, qualidade de vida, consumo, preferências, planejamento financeiro, nível de desigualdade social e de poupança de todos os cidadãos. Este trabalho consiste no desenvolvimento de um conjunto de catorze tarefas que tratam de questões tributárias visando a produção de Ambientes de Educação Financeira Escolar na sala de aula de matemática. As tarefas, desenhadas à luz dos princípios da dualidade, lente multidisciplinar, conexão didática e convite à reflexão, estão divididas em quatro blocos: (i) orçamento financeiro familiar; (ii) introdução aos tributos; (iii) impostômetro; (iv) imposto de renda; e foram produzidas a partir de recortes de reportagens, notas fiscais, vídeos, histórias em quadrinhos, o simulador do Imposto de Renda da Receita Federal e a calculadora virtual Impostômetro. O objetivo principal das tarefas foi o de estimular a reflexão dos alunos sobre a realidade na qual estão inseridos, incentivando o exercício da cidadania através de uma participação ativa na sociedade enquanto indivíduos preocupados com o bem-estar social. Como resultados temos um conjunto de tarefas sobre educação fiscal na perspectiva da Educação Financeira Escolar que oferecem subsídios para os professores abordarem o tema em suas aulas de matemática a partir das orientações e informações associadas ao material.

School Financial Education has been a field of research that seeks to bring and investigate possibilities of reflection with students and teachers of Basic Education about the acquisition, use and distribution of money in various economic and financial contexts, immersed in a liquid world, where Information, desires, perceptions, likes, influences, and attitudes are generally unstable and move at unprecedented speed. These contexts include tax issues that impact the life of the whole society, influencing the provision of health, education, quality of life, consumption, preferences, financial planning, level of social inequality and savings of all citizens. This work consists of the development of a set of fourteen tasks that deal with tax issues aiming at the production of School Financial Education Environments in the mathematics classroom. The tasks, designed in the light of the principles of duality, multidisciplinary lens, didactic connection and invitation to reflection, are divided into four blocks: (i) family financial budget; (ii) introduction of taxes; (iii) impostômetro; (iv) income tax, produced from news clippings, invoices, videos, comics, the IRS simulator and the impostômetro virtual calculator. The main objective of the tasks was to stimulate students' reflection on the reality in which they are inserted, encouraging the exercise of citizenship through active participation in society as individuals concerned with social welfare. As a result we have a set of tasks on tax education from the perspective of School Financial Education that provide subsidies for teachers to address the subject in their math classes from the guidance and information associated with the material.