Proposta de pesquisa-ação para escolas próximas à floresta da Tijuca

Abstract

Este trabalho tem como ponto de partida uma questão ambiental que afeta grande parte dos Parques Nacionais Brasileiros: a presença de animais domésticos circulando livremente, desenvolvendo novos hábitos e afetando a fauna e flora nativa local. Diante desse problema foi percebido que a legislação e criação de parques de preservação ambiental não tem sido suficiente para conter este desequilíbrio ecológico e por isso se faz necessário pensar formas mais efetivas de transformação dessa realidade por meio de uma sequência didática que valorize os conhecimentos de ecologia e a ação da população. O método escolhido para este trabalho conjunto com a escola foi a pesquisa-ação, justamente por entender toda comunidade escolar como agentes da pesquisa e não como objeto a ser pesquisado. A intenção é poder agregar os saberes prévios da população que vive ou estuda em regiões próximas à floresta da Tijuca, com os saberes científicos para pensar formas de transformar a realidade local. Será proposta uma sequência didática que terá como desfecho uma visita ao Parque Nacional da Tijuca, criando a oportunidade de conectar o conteúdo trabalhado na escola ao que materialmente eles poderão observar visitando um Parque de preservação ambiental nos arredores das escolas que estudam.

This work has as its starting point an environmental issue that affects a large part of Brazilian National Parks: the presence of domestic animals moving freely, developing new habits and affecting the local native fauna and flora. Faced with this problem, it was realized that legislation and the creation of environmental preservation parks have not been sufficient to contain this ecological imbalance and therefore it is necessary to think about more effective ways of transforming this reality using a didactic sequence that values ecological knowledge. and the action of the population. The method chosen for this joint work with the school was action research, precisely because it understands the entire school community as research agents and not as an object to be researched. The intention is to be able to combine the prior knowledge of the population that lives or studies in regions close to the Tijuca forest, with scientific knowledge to think about ways to transform the local reality. A didactic sequence will be proposed that will end with a visit to the Tijuca National Park, creating the opportunity to connect the content worked at school to what they will be able to observe physically by visiting an environmental preservation park in the surroundings of the schools they study