Potencialidades didáticas do uso do Mancala nos anos finais do ensino fundamental

Abstract

Este trabalho tem por objetivo apresentar as potencialidades didáticas do jogo Mancala no ensino de Matemática no Ensino Fundamental. Serão discutidos aspectos inerentes ao uso de jogos sob o ponto de vista dos Parâmetros Curriculares Nacionais e da Base Nacional Comum Curricular, além de analisar alguns escritos de diferentes autores que tratam deste tema. São elencadas algumas sugestões de tópicos Matemáticos que podem ser trabalhadas com este jogo. Alguns destes tópicos foram explorados de forma prática através de uma atividade com duas turmas do 7° ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede privada, por meio de um questionário. Uma análise das potencialidades didáticas do jogo é feita, à luz das respostas dadas pelos alunos neste questionário. Com isto, é possível concluir que o jogo Mancala apresenta diversas potencialidades didáticas no ensino de Matemática para o Ensino Fundamental.

This paper aims to show didactic potentialities of the Mancala game in the teaching of mathematics in an elementary school. Aspects inherent to the use of games will be discussed based on National Curriculum Parameters and the Common National Curriculum Base, besides analyzing some writings of different authors that deal with this theme. Some suggestions of Mathematical topics that can be worked with this game are listed. Some of these topics were explored with activity with two 7th grade elementary classes from a private school, through a questionnaire. An analysis of the didactic potentialities of the game is made, in the light of the answers given by the students in this questionnaire. With this, it is possible to conclude that the game Mancala presents several didactic potentialities in the teaching of Mathematics for the Elementary School.