O uso do cinema de animação como ferramenta didática para o estudo do conceito de território

Abstract

O presente artigo tem como objetivo principal aproximar Geografia Escolar e Cinema a partir da instrumentalização de filmes, especificamente da categoria animação, para que se tornem ferramentas didáticas na construção do conceito de território e outros saberes geográficos que o envolvam. Uma vez que o Cinema, desde sua origem, vem se mostrando capaz de representar em suas obras espaços e sociedades do mundo real, pode, assim, produzir representações de fenômenos geográficos, a serem apropriados pelos professores para que se desenvolva o raciocínio geográfico em seus alunos. A escolha pelo conceito de território se justifica pela sua importância na Geografia Escolar, demarcada pela BNCC e tão presente no dia a dia de quem ensina e aprende Geografia. Para iluminar esse objetivo, propõem-se alguns exemplos de animações e possíveis usos.