Produção acadêmica sobre psicomotricidade: panorama de uma década na área da Educação

Abstract

O presente trabalho tem por objetivo contribuir com os estudos da Psicomotricidade relacionados ao campo da Educação. Através de um levantamento bibliográfico de dissertações e teses localizadas no Catálogo da CAPES, compreendendo o período de 2007 a 2017, procuramos identificar pesquisas que abordassem a temática. Entendemos que a dinâmica psicomotricista no âmbito do espaço formal de formação, a escola, é conduzida na tessitura de relações dos vários atores sociais que nela operam. O foco desse ensaio repousa sobre a contribuição das atividades psicomotoras sobre os corpos de professores e alunos, considerados aqui como atores principais das relações de ensino-aprendizagem, constituídas no campo dessa formação. Trabalhamos com a hipótese quanto a identificação dos benefícios e oportunidades que a Psicomotricidade pode oferecer ao corpo do professor e, por conseguinte para sua prática pedagógica. Para comprovar esta hipótese analisamos as teses e dissertações localizadas a partir do levantamento bibliográfico no Catálogo da CAPES. A partir dos resultados obtidos identificamos trabalhos relevantes, motivadores e necessários para continuidade dos estudos nessa área. Entendemos que, embora esses estudos apontem o caráter ativo e relacional entre as atividades psicomotoras e sua intervenção nos corpos dos sujeitos que são mediados por elas, percebemos a falta de dados e informações sobre essa influência nos corpos de docentes.