Lendo mapas, lendo o mundo

Abstract

Este Produto Educacional, intitulado Lendo Mapas, Lendo o Mundo, foi desenvolvido em diálogo com a dissertação que investiga as contribuições do mapeamento colaborativo para o desenvolvimento do raciocínio geográfico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O material surgiu da necessidade de oferecer aos professores estratégias pedagógicas que favoreçam o ensino da Cartografia Escolar de forma significativa, considerando o espaço vivido pelos estudantes como ponto de partida para a aprendizagem. Organizado como um caderno de atividades destinado principalmente a turmas do 5º ano, o produto tem como objetivo promover o desenvolvimento do pensamento espacial, da alfabetização e do letramento cartográfico por meio de propostas contextualizadas, acessíveis e adaptáveis a diferentes realidades escolares. Estruturado em seis unidades temáticas, o material aborda os conceitos de paisagem, lugar, região, território e espaço geográfico, culminando na utilização dos mapas como instrumentos de leitura e interpretação do mundo. As atividades articulam observação, representação, análise e problematização do espaço, mobilizando princípios do raciocínio geográfico, como localização, conexão, distribuição, diferenciação, extensão e analogia. O percurso metodológico tem como eixo central o mapeamento colaborativo, estratégia que envolve os estudantes na investigação de questões presentes em seu território, estimulando a participação, o diálogo e a construção coletiva do conhecimento. A aplicação parcial do produto evidenciou o potencial das atividades para aproximar os conceitos geográficos da realidade dos alunos, favorecer a leitura crítica do espaço vivido e ampliar a compreensão das representações cartográficas. Além de apoiar o trabalho docente, inclusive de professores sem formação específica em Geografia, o material busca fortalecer práticas pedagógicas que valorizem a experiência cotidiana dos estudantes, promovendo uma aprendizagem significativa e contribuindo para a formação de sujeitos capazes de compreender, representar e interpretar o espaço geográfico de maneira crítica e participativa.