O ensino de história e os livros didáticos: a elaboração de um capítulo didático

Abstract

O manual didático é um recurso essencial da Educação Básica. Mesmo em tempos onde a tecnologia está bastante disseminada, o livro didático ainda se constitui como uma ferramenta de relevância aos estudantes e professores. Embora muitos avanços tenham ocorrido, principalmente a partir dos programas de políticas públicas no âmbito da avaliação do livro didático, como é o caso do PNLD, ainda assim, é notória a ocorrência de problemas de diversas esferas no manual. Deste modo, o trabalho aqui desenvolvido visa apresentar a elaboração de um capítulo didático voltado para o 9º ano do Ensino Fundamental II, cujo tema abordado será o período republicano, de Juscelino Kubitscheck à ditadura. Todavia, foram levadas em consideração as análises do Plano Nacional do Livro Didático onde constam os requisitos necessários à formulação dos manuais, e as avaliações dos livros aprovados pelo PNLD, 2017. Ademais, o intuito da elaboração do capítulo didático é dar conta de algumas das brechas encontradas nos manuais didáticos aprovados pelo Programa Nacional.

The textbook remains an essential resource in Basic Education. Even in an age where technology is widely accessible, the textbook continues to be a relevant tool for both students and teachers. Despite many advancements—particularly those brought about by public policy programs related to textbook evaluation, such as the National Textbook Program (PNLD)—textbooks still present issues across various aspects. This study aims to present the development of a textbook chapter designed for the 9th grade of lower secondary education, focusing on the Republican period in Brazil, from the Juscelino Kubitschek administration to the military dictatorship. The work considers the analyses outlined in the PNLD guidelines, which define the necessary criteria for textbook development, as well as the evaluations of textbooks approved in the 2017 PNLD. Furthermore, the objective of creating this textbook chapter is to address some of the gaps identified in textbooks approved by the National Program.