O programa orquestra nas escolas : um estudo de caso na Escola Municipal Benjamin Franklin

Abstract

Este trabalho apresenta reflexões sobre as ações em educação musical desenvolvidas na Escola Municipal Benjamin Franklin, situada no bairro de Campo Grande, na Zona Oeste da cidade do Rio de Janeiro, por meio de um projeto extracurricular intitulado Programa Orquestra nas Escolas, promovido pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, de 2017 a 2020. A pesquisa tem abordagem qualitativa e configura-se como um estudo de caso, cujos dados foram obtidos por meio de análise documental. O estudo teve por objetivos analisar as práticas pedagógicas em educação musical realizadas na Escola Municipal Benjamin Franklin, durante a vigência do Programa Orquestra nas Escolas; refletir sobre a importância de programas e projetos culturais realizados em escolas públicas da rede municipal de ensino e realizar um registro histórico do Programa Orquestra nas Escolas, contextualizando-o e descrevendo-o em relação à sua proposta, estrutura, organização e atendimento. No trabalho, discutiu-se sobre ensino coletivo de instrumentos musicais e sobre questões sociais que permeiam o ensino da música em projetos sociais, com base nos estudos de Cruvinel (2003), Suzuki (2008) e Kater (2004). A pesquisa aponta a realização de projetos extraclasse como iniciativas para, dentre outros objetivos, suprir a ausência do ensino de música na grade curricular, nas escolas. Em relação às ações ocorridas na Escola Municipal Benjamin Franklin, verificou-se que o ensino de violino e flauta doce, bem como a formação de uma orquestra na escola, trouxeram contribuições para o desenvolvimento musical e socioafetivo dos participantes, assim como ampliaram o engajamento com a música, envolvendo toda a comunidade escolar.

This work presents actions in music education developed at the Benjamin Franklin Municipal School, located in the Campo Grande neighborhood, in the West Zone of the city of Rio de Janeiro, through an extracurricular project entitled The Orchestra in Schools Program, promoted by the Municipal Education Department of Rio de Janeiro, from 2017 to 2020. The research is configured as a case study, with a qualitative approach, whose data were obtained through document analysis. The study aimed to perform a historical record of the Orchestra in Schools Program, contextualizing and describing it in relation to its proposal, structure, organization and service; analyze the pedagogical practices in music education carried out at the Benjamin Franklin Municipal School, during its term; and reflect on the importance of cultural programs and projects carried out in public schools in the municipal education network. The work discussed collective teaching of musical instruments and social issues that permeate the teaching of music in social projects, based on studies by Cruvinel (2003), Suzuki (2008) and Kater (2004). The research points out the carrying out of extra-class projects as initiatives for, among other goals, to overcome the absence of music teaching in the curriculum, in schools. Regarding the actions that took place at the Benjamin Franklin Municipal School, it was found that the teaching of violin and recorder, as well as the formation of an orchestra at the school, brought contributions to the musical and socio-affective development of the participants, as well as increased engagement with music, involving the entire school community.