Refletir sobre o desengajamento moral em relação à mulher: o processo de construção de um material didático para as aulas de espanhol/língua adicional

Abstract

Dados estatísticos comprovam que mulheres, em escala mundial, sofrem diversas formas de violência, que podem ir desde o assédio sexual disfarçado de “cantada” a casos de feminicídio em que o agressor justifica sua ação em nome da honra. Nos dois casos mencionados, verifica se a alusão a mecanismos de desengajamento moral (DM) usados para ocultar a gravidade das ações. O DM, segundo Bandura (2015), pode ser compreendido como um processo autorregulatório no qual o indivíduo se desprende de seus padrões morais para cometer uma ação prejudicial, buscando se justificar para se livrar de culpa. Os estudos sobre esse constructo teórico ainda são escassos no Brasil e essa lacuna ainda é maior quando consideramos pesquisas sobre materiais didáticos para professores de Espanhol/Língua Adicional (E/LA). Levando em conta a importância de se discutir a formação de professores e a contribuição que a disciplina de Espanhol pode ter para a construção da identidade moral dos alunos, este estudo teve como objetivo geral construir, experimentar e aprimorar um material educacional em Língua Espanhola e Portuguesa que subsidie a ação de professores de E/LA do Ensino Médio para potencializar processos de autorregulação moral relacionados ao tema da violência contra a mulher. Trata-se de uma pesquisa-ação, na perspectiva de Barbier (2007), de cunho qualitativo, que abrange processos de formação continuada, entre os quais um curso de extensão sobre as contribuições da Teoria Social Cognitiva (TSC) para a prática pedagógica. Os instrumentos para a coleta de dados sobre o potencial de aplicabilidade do material são um Portfólio Autorregulatório e as tarefas realizadas pelos sujeitos participantes do curso de extensão. Os dados provenientes desses instrumentos foram analisados através da técnica de análise de conteúdo (BARDIN, 2011). Os resultados do estudo indicam que o produto educacional que acompanha esta dissertação tem o potencial de promover a reflexão dos estudantes sobre o desengajamento moral em relação às mulheres, a partir do conhecimento sobre as diferentes formas de violência contra elas. Os dados oriundos das falas dos pares avaliadores também sugerem a possibilidade de novos desdobramentos, considerando outras temáticas nas quais se pode observar a incidência de desengajamento moral.