Era uma vez um conto de fadas: propostas de atividades para as aulas de espanhol

Abstract

O presente artigo propõe uma reflexão sobre o trabalho com a literatura nas aulas de espanhol a partir do gênero conto de fadas, que além de apresentar características já conhecidas pelos adolescentes, está mais perto de sua realidade e de sua faixa etária. Assim, tendo em vista a contribuição de diversos autores, principalmente, de Bakhtin (2003) e de Maingueneau (2013) sobre relações entre linguagem e sociedade, destaca a relevância do trabalho com o gênero conto de fadas sob uma perspectiva discursiva. Com base nessas considerações, propõe atividades didáticas que têm como tema o conto Chapeuzinho Vermelho. Pretende-se, desse modo, estimular a construção de práticas de ensino de espanhol que promovam a ampliação de conhecimentos sobre a língua de forma contextualizada.

El presente estudio propone una reflexión sobre el trabajo con la literatura en las clases de español a partir del género cuento de hadas, que además de presentar características ya conocidas por los adolescentes, se acerca de su realidad y de su franja etaria. Así, teniendo en cuenta la contribución de diversos autores, principalmente, de Bakhtin (2003) e de Maingueneau (2013) sobre las relaciones entre el lenguaje y la sociedad, destaca la relevancia del trabajo con el género cuento de hadas desde una perspectiva discursiva. A partir de estas consideraciones, propone actividades didácticas que tienen como tema el cuento Caperucita Roja. Se pretende, de este modo, estimular la construcción de prácticas de la enseñanza de español que promuevan la ampliación de conocimientos sobre la lengua de manera contextualizada.