Jogos como estratégia para o ensino de geografia: uma experiência com o 6º ano em uma escola privada de Duque de Caxias/RJ

Abstract

A Geografia como disciplina escolar por vezes se configura como mnemônica e enfadonha; dialogando com diversos autores que estudam o meio educacional e a própria geografia, este artigo propõe apresentar, construir e discutir os jogos como ferramentas lúdicas, acreditando na potencialidade que possuem como uma estratégia didática eficiente para conceitos e temas insertos nas turmas de 6º ano do ensino fundamental. Os jogos são de fácil entendimento e execução, para que seja possibilitada a plenitude da experiência, alcançando a diversão como um meio de aprendizagem. As experiências relatadas foram desenvolvidas em uma escola da rede privada da cidade de Duque de Caxias/RJ.

Geography as a school subject sometimes shows itself as mnemonic and boring; dialoguing with many authors that study the educational environment and the geography itself, this article intends to show, build and discuss the games as playful tools, believing in the potential they have as a efficient didactic strategy for concepts and subjects presented in the 6th grade elementary school. Games are easy to understand and execute, so that a full experience is possible, achieving fun as a learning method. The experiences reported were developed in a private school in Duque de Caxias.