Educação ambiental e arte como instrumentos para combater o racismo ambiental: propostas de roteiros de estudos dirigidos para alunos do ensino fundamental II

Abstract

Este trabalho possui como objetivo apresentar como a Educação Ambiental e as Artes podem contribuir para a elaboração de roteiros de estudos dirigidos para o Ensino Fundamental II sobre Racismo Ambiental. Assim, pretendeu-se analisar como o racismo ambiental manifesta-se nas comunidades marginalizadas e explorar a importância da Educação Ambiental na promoção da conscientização e do engajamento social. O estudo sugere a Arte como um meio eficaz de expressão e resistência, permitindo que os alunos compreendam e reflitam sobre as injustiças socioambientais. A metodologia utilizada para este trabalho foi realizada em etapas, iniciando-se com um levantamento bibliográfico sobre estudos que abordassem a intersecção entre Racismo Ambiental, Arte e Educação Ambiental, além de pesquisas sobre expressões artísticas variadas acerca do tema. Em seguida, foram elaboradas as propostas de modelos de estudos dirigidos. Espera-se que a proposta contribua para o empoderamento dos alunos e incentive a formação de uma cidadania ativa e responsável, capaz de perceber as desigualdades e promover a justiça ambiental. Espera-se também que a utilização da Arte enquanto ferramenta, aproxime os estudantes do tema, pois a arte permeia suas vidas de inúmeras maneiras, desde a infância, enriquecendo suas experiências e sensibilizando-os para as questões socioambientais.

The aim of this work is to present how Environmental Education and the Arts can contribute to the development of study guides on Environmental Racism for elementary school students. The aim was to analyze how environmental racism manifests itself in marginalized communities and to explore the importance of environmental education in promoting awareness and social engagement. The study suggests art as an effective means of expression and resistance, allowing students to understand and reflect on socio-environmental injustices. The methodology used to carry out this work was carried out in stages, starting with a bibliographic survey of studies that addressed the intersection between environmental racism, art and environmental education, as well as research into various artistic expressions on the subject. Proposals for models of directed studies were then drawn up. It is hoped that the proposal will contribute to empowering students, encouraging the formation of active and responsible citizenship, capable of combating inequalities and promoting environmental justice. It is also hoped that the use of art as a tool will bring students closer to the subject, as art has permeated their lives in countless ways since childhood, enriching their experiences and raising their awareness of socio-environmental issues.